两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图13所示。实验中不计弹簧测力计的重力。
甲方案:在水平实验桌面上将木板用线拉住,通过弹簧测力计沿木板方向水平拉木块,使木块在木板上面滑动。
乙方案:将木板放在水平实验桌面上,用线通过弹簧测力计水平地拉住木块,沿木板方向水平拉木板,使木板在木块下面滑动。
1)从实验操作方面考虑,应选择________方案。简述你选择的理由?
理由 。
(2)从实验误差方面考虑,应选择_________方案。简述你选择的理由?
理由 。
为什么乙方案不用做匀速运动
为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了如图所示的甲...
物体在水平方向的滑动摩擦力和拉力是一对平衡力,滑动摩擦力大小等于拉力大小,所以读出测力计的示数就是滑动摩擦力的大小.实验中他们发现很难保持弹簧测力计示数的稳定性,很难读数,原因是:难于控制木块做匀速直线运动;(2)无论木板进行匀速、加速、减速运动时,...
为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种...
甲:一定,理由是,木块匀速时,弹簧秤拉力才等于滑动摩擦力 乙:不一定,理由是,不管拉动木板是否匀速,木块都处于静止状态,弹簧秤拉力等于滑动摩擦力
为测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验...
所以摩擦力不变,拉力也不变,测力计的示数也不变.这样读数准确,误差小.故答案为:(1)乙、甲方案中,木块运动要求匀速,实际很难控制.乙方案中,木板滑动时可以是变速的.实验操作容易;(2)乙、甲方案中,
为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种...
(1) 乙:甲方案中要求水平匀速拉动木块,实际操作很难控制;乙方案中可以水平变速拉动木板,实际操作容易实现。 (2) 乙:甲方案中的弹簧测力计是运动的,不易读准示数;乙方案中的弹簧测力计是静止的,容易读准示数。
(2011?招远市模拟)为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设...
根据二力平衡的条件知弹簧测力计的示数等于摩擦力的大小.甲更容易控制,便于读数.故答案为:(1)不一定;木块相对于地面静止;一定;木块相对于地面在运动.(2)甲;只要使下面木块运动,此时上面木块相对于地面静止;甲;乙方案很难让木块保持匀速直线运动状态,会导致弹簧测力计的示数不稳定.
如图一所示是某物理小组探究“滑动摩擦力大小与什么因素有关”的实验...
测得木块所受的滑动摩擦力变小.由此得出:滑动摩擦力的大小随接触面积的减小而减小.你认为她的探究过程存在的问题没有控制压力不变,正确的做法是:小华将木块沿竖直方向截去一部分后,将两木块摞在一起,进行实验.故答案为:(1)匀速直线;(2)压力;(3)越大;(4)①D;②m4g;③没有...
为了测定木块与桌面之间的滑动摩擦力,如图所示,要求手拉弹簧测力计的...
测力计在使用时,为避免弹簧、指针与外壳摩擦而影响测量结果,必须让测力计沿拉力方向,即与桌面平行;测量摩擦力采用了“平衡力法”,只有保证木块做匀速直线运动,才使摩擦力与拉力是一对平衡力,摩擦力大小等于拉力;对于测力计的刻度盘,观察量程及分度值,只要仔细很易得出量程为10N,分度值为0....
《研究滑动摩擦的实验》的部分记录数据如下表: (1)如图装置可用来测定...
在木板上分别铺上棉布或毛巾,用测力计拉着木块做匀速直线运动,并分别记下其对应的测力计示数.可得结论:比较测力计的示数大小,如果示数相同,则接触面的粗糙程度相同;如果示数不相同,则接触面的粗糙程度不相同.(6)如果拉动木块过程中,木块速度逐渐增大,那么测得的摩擦力将偏大.
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29.为了测定木块所受到的滑动摩擦力,两个实验小组分别设计了甲、乙两种实验方案,实验装置如图所示,实验中不计弹簧测力计的重力。 面滑动。 从实验误差方面考虑,应选择 乙 方案,理由是 甲方案中,弹簧测力计是运动的,不易读准示数;乙方案中,弹簧测力计是静止的,容易读准示数,如拉的速度变化,测力计示数也总...
为了验证滑动摩擦力还跟接触面粗糙程度有关,实验尚需增加的器材为什么...
(1)弹簧测力计 (2) ①将木块水平放在长木板上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,记下弹簧测力计的示数F 1 ; ②将铁块放在木块上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,记下弹簧测力计的示数F 2 ; ③再将铝块叠放在铁块上,用弹簧测力计水平匀速拉动木块,记下弹簧测力计的示数F 3...