19。
三项和：
1+1+2=4。
1+2+6=9。
2+6+8=16。
6+8+11=25。
8+11+19=36。
4、9、16、25、36是平方数列。
运算定律：
1、加法交换律：在两个数的加法运算中，交换两个加数的位置，和不变。字母表示：
a＋b＝b＋a
2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加另一个加数；或者先把后两个数相加，再加另一个加数,和不变。字母表示：
(a＋b)＋c＝a＋(b＋c)
3、乘法交换律：两个数相乘的乘法运算中，交换两个乘数的位置，积不变。字母表示：
a×b＝b×a
4、乘法结合律：三个数相乘，先把前两个数相乘，或先把后两个数相乘，积不变。字母表示：
(a×b)×c＝a×(b×c)
19
三项和
1+1+2=4
1+2+6=9
2+6+8=16
6+8+11=25
8+11+19=36
4、9、16、25、36是平方数列
扩展资料：
找规律填空的意义，实际上在于加强对于一般性的数列规律的熟悉，虽然它有很多解，但主要是培养你寻找数列一般规律和猜测数列通项的能力（即运用不完全归纳法的能力）。
以便于在碰到一些不好通过一般方法求通项的数列时，能够通过前几项快速准确地猜测到这个数列的通项公式，然后再用数学归纳法或反证法或其它方法加以证明，绕过正面的大山，快速地得到其通项公式。所以找规律填空还是有助于我们增强解一些有难度又有特点的数列的。
找规律的类型简直数不清。有的是所给数字间有规律，有的是隔一个数字间有规律。还有的是相邻两个数字之间的差呈某种规律。 规律可能有同加同减同乘一个数或一个数列，或者平方。
本回答被网友采纳三项和1、4、9、16、25、36……是平方数列
-1+1+1=1
1+1+2=4
1+2+6=9
2+6+8=16
6+8+11=25
8+11+19=36
三项和
1+1+2=4
1+2+6=9
2+6+8=16
6+8+11=25
8+11+19=36
4、9、16、25、36是平方数列本回答被提问者采纳
1+1+2=4
1+2+6=9
2+6+8=16
6+8+11=25
8+11+19=36
4、9、16、25、36平方数列本回答被网友采纳
数学推理题-1,1,1,2,6,8,11下一位
1+1+2=4。1+2+6=9。2+6+8=16。6+8+11=25。8+11+19=36。4、9、16、25、36是平方数列。运算定律：1、加法交换律：在两个数的加法运算中，交换两个加数的位置，和不变。字母表示：a＋b＝b＋a 2、加法结合律：三个数相加，先把前两个数相加，再加另一个加数；或者先把后两个数相...
数学推理题-1,1,1,2,6,8,11下一位?
8+11+19=36 4、9、16、25、36是平方数列,1,17 3个数之和,1,三项和 1+1+2=4 1+2+6=9 2+6+8=16 6+8+11=25 8+11+19=36 4、9、16、25、36平方数列,1,-1，1，1，2，6，8，11 下一位应是 19 三项和1、4、9、16、25、36……是平方数列 -1+1+1=1 1+1+2=4 1+...
一道小学的数学推理题
将12个小球编号为1、2、3...12，并分为三组：A组：1、2、3、4；B组：5、6、7、8；C组：9、10、11、12.第一次：将A、B两组放天平两边，如一样重，则异常球在C组，否则在A、B两组；分别讨论：（1）异常球在C组情况（即A、B一样重）,则 第二次：从A组中挑选三个球1、2、3作...
数学推理:-1,2,0,4,4,12,()
令a1=-1，a2=2，a3=0，a4=4，a5=4，a6=12 由已知数列可得an=2a(n-2)+a(n-1)a7=2*a5+a6 =2*4+12=20 所以，下一个数是 20。找规律的方法：1、标出序列号：找规律的题目，通常按照一定的顺序给出一系列量，要求我们根据这些已知的量找出一般规律。找出的规律，通常包序列号。所以，...
再求助一道数学推理题
6 5 4 第3行 10 9 8 7 第4行 ………210………200………191 第20行 则第n行之前一共有n(n+1)\/2个数，第n行上有n个数。19*（19+1）\/2=190,20*(20+1)\/2=210 所以，200在第20行，左起第11个 再转回原来的格式 （左边有10个数）20-10=10，在第10...
这是一道规律题 1 2 4 7 11 16 22 第N个数是多少?(规律是什么?)_百度...
第N个数是1+（N-1)N÷2。规律：1=1+0，2=1+1，4=1+1+2，7=1+1+2+3，11=1+1+2+3+4，……也就是说，第a（a＞4）个数就等于1+1+2+3+……＋（a-1)。找规律是小学数学和中学数学教学的基本技能，目的是让学生发现、经历、探究图形和数字简单的排列规律，通过比较，从而理解并...
一年级找规律有哪些题目?
1、数列找规律：这种题目给学生展示一组数，并要求学生找出其中的规律。例如：1，2，3，5，8，13，21...这是一个斐波那契数列，下一个数字应该是多少？这就需要学生理解数列的规律，并根据规律推算出下一个数字。2、图形找规律：这类题目通常会给出一些形状或图案，并要求学生找出下一个图案或者形状...
这题如何解?请教大神。
讨论2.2两盘平衡。原来瘦子系列里取走放桌上的三个球里有一个是真瘦子，再来一次三分法便能找到目标。第三次称量取6与7对称，谁轻谁是目标，平衡则8是目标。讨论2.3 （1、2、13）还是下沉！可能一：1和2里有一个真胖子。可能二：（5、3、4）里的5是真瘦子。如何一次性做出两种可能呢？第...
数字推理:我有几道数学题不会做,麻烦会的告诉我下, 谢谢了
2.C 后数减前数差依次为1 2 4 8 16 即2得0至4次方 3.C 1的四次方 2的三次方 3的二次方 4的一次方 5的零次方 4.D 后数减前数以此为 18 36 72 144 即后面两数差是前面两数差的2倍 5.D 0=1^3-1 9=2^3+1 26=3^3-1 65=4^3+1, 124=5^3-1 217=6^3+1 注:^...
1.2.4.7.11找规律下来填几
观察数列规律可以发现，每个数字与前面的数字之间的差值在递增。从1到2的差是1，从2到4的差是2，从4到7的差是3，从7到11的差是4。根据这个规律，我们可以推断出下一个数字应该是11加上差值4，即16。通过检验规律，我们将16带入数列中的最后一个数字11，然后计算之间的差值4，得到了16。所以，...
