1、与其说“读书”，还不如说是“背书”。因为授课内容完全是以背诵为主。
2、隋代以后，学子们以科举为飞黄腾达的唯一途径；明朝创八股取士以来，学子们更是“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”，由此他们基本是死读书、读四书
3、重文轻武、重文轻理，甚至完全不教授自然科学
4、自程朱理学创建，学子们更是被活活洗脑
5、学生自由发挥的余地很小；老师相当严厉，不会背就用戒尺打。
6、明朝以后，授书范围越小，只限于四书五经之内
2、死读书、读死书。
3、重文轻武、重文轻理，甚至完全不教授自然科学。
4、学生自由发挥的余地很小。
5、老师相当严厉，不会背就用戒尺打。
6、授书范围小，只限于四书五经之内。
古代中国课程与教学的特点是什么
1、授课内容完全是以背诵为主。2、死读书、读死书。3、重文轻武、重文轻理，甚至完全不教授自然科学。4、学生自由发挥的余地很小。5、老师相当严厉，不会背就用戒尺打。6、授书范围小，只限于四书五经之内。
中国古代教育的特点和优点是什么
古代教育体制呈现出官学和私学并行的特点。官学由国家和统治者建立，而私学则是私人办学的形式。这种教育体制不仅满足了人们对教育的不同需求，还为古代社会培养了大量人才。同时，个别施教或集体个别施教的教学形式也逐渐出现。古代教育的组织形式以个别施教为主，这种形式能够根据学生的特点进行因材施教，...
一,我国古代语文课程与教学的经验对于今天的语文教学有何
三个特点中,第一个是语文教学内容方面的特点,即古代语文没有独立设科,语文教学的内容不具有独立性,而是包含于文史哲教育当中,具有综合性特色.第二个是教学策略方面的特点,在漫长的中国封建社会,语文教学采用先集中识字,后读书的办法来进行蒙学教育.集中识字的著名蒙学读物是“三、百、千、千”;读书指读儒家经典.第...
从汉代到明清中国古代教育发展演变的特征及其影响是什么
中国古代教育特点 1. 春秋时期:孔子兴办私学,“有教无类”。突破了官府对文化教育的垄断,扩大了教育对象的范围。2. 西汉武帝时期:推行儒学教育,在长安兴办太学,还令天下郡国设立学校,初步建立起地方教育系统。3. 隋唐时期:科举制度的完备推动了教育事业的发展,从中央到地方,建立了一整套学校体制。4....
1、论述教育的本质特征 2、中国古代教育的主要特点
“学”以明人伦为主，“瞽宗”以习乐为宗。西周是奴隶社会鼎盛时期，学校组织比较完善。当时分为国学与乡学两种。国学专为贵族子弟而设，按学生入学年龄与教育程度分为大学、小学两级。乡学主要按照当时地方行政区域而定。因地方区域大小不同，亦有塾、庠、序、校之别。一般情况下，塾中优秀者，可升...
宋代书院产生的原因,办学特色及其意义分别是什么?
特色：（1）教学与研究相结合。（2）盛行讲会制度，提倡百家争鸣。（3）教学上实行门户开放，师生眼界开阔；“书院聚四方之俊秀，非仅取才于一域。”（4）学习以个人钻研为主，师“示之于始而正之于终”。（5）师生关系融洽。意义：书院的产生，在中国古代教育史上具有十分深远的意义。书院扩大了...
中国传统语文教育的特点和存在的问题
主干课程 语言学概论、现代汉语、古代汉语、文学概论、中国古代文学、中国现代文学、中国当代文学、外国文学、儿童文学、写作、班级管理、中国文化概论、文秘基础。三笔书法、普通话、教师口语、教育学、儿童发展与教育心理学、心理学、语文教育史、语文课程与教学论、语文课程教学实践、教育研究方法基础等。
中外教育的优点在哪里怎么样?
古代学校教育的特点:(1)教育与生产劳动相脱离(2) 教育具有阶级性和等级性(3) 教育内容偏重于人文知识,教学方法倾向于自学、对辨和死记硬背。 现代学校教育的特点:(1)教育与生产劳动相结合;(2)教育面向全体社会成员;(3)教育的科学化程度和教育水平日益提高。 学习化社会的终身教育的特点:(1)全体社会成员的一生...
古代教学最重要的是什么
和原始社会、奴隶社会的语文课程与教学相比,中国封建社会的语文课程与教学历时最长,流传最广,影响最大,也最具特色。其基本特点是:先教学蒙学读物(影响最大的是“三、百、千、千”),集中识字;然后学习以《五经》、《四书》为主体的儒家经典;以文选作为补充读物和写作范本。(一)“三、百、千、千”我国古代流传的...
古代语文教育的弊端和可取之处
（二）古代语文课程与教学的四大弊端 1、脱离语言实际。主要是脱离口头语言实际，不重视听话能力和说话能力的训练。我国古代作为书面语言的文言文，两汉之后就基本定型了，很少变化；而口头语言则是一刻不停地发展着，变化着。所以二者的距离越拉越大。2、脱离应用实际。读、写大都与日常生活和实际应用无...
