关于这个问题，在这里分享一下我的经验：
①接送时间
其实让孩子上画画班，最贵的真不是学费，是时间。
来回接送，起码要1小时吧？如果路上堵车，花上2、3小时都有可能。画画班至少一周1次，每节课大约45分钟-1小时。
还有课后与老师交流、陪孩子画画等等也要用到不少时间……
对于画画班来说，时间成本是必须要考虑的一个重要因素。选择知名机构，可能离家比较远，浪费太多时间……特别是对于6、7岁的小孩子来讲，他们集中注意力的时间很短，一般都不超过20分钟。而长途跋涉的路程会消耗孩子大量精力，孩子注意力就更难集中了。等到孩子赶到上课地点，往往已经没有什么精力学习了。
但是，选择离家近的画画班，这些机构又可能不是特别好，耽误孩子。所以权衡之下，我选择了画啦啦。
一是因为线上平台很好地解决了时间距离上的难题，二是能让孩子在线就能享受名师教育。
说句实话，与其让孩子奔波于上画画课的漫漫长路，真的还不如利用这些时间，带他们去逛逛美术馆、画展，积累审美经验，再用心挑选一些优质的创意美术课程，在家启发孩子的想象力。
对于一切鼓吹能把孩子培养成神童、艺术大师的绘画机构，我都唯恐避之而不及。
在我看来，这种班普遍急功近利。我家孩子是4岁半进行绘画启蒙，5岁正式学画的，学了两年，最大的感受就是一节课教的东西太多了！
有时近2个小时要学四五个知识点，老师语速快，匆匆讲完这个知识点就赶着讲解下一个。旁听了几节之后，我总有一种身在奥数班的错觉。
以画啦啦举例，老师们根据孩子发展规律，设置了由易到难的课程训练。开始几节课主要练习线条和图形，锻炼孩子造型能力。
画啦啦学员作品▲
当前孩子掌握得差不多了，就可以让继续深入学习构图和空间关系。这部分较难，所以有了基础再学习，才能更轻松上手。
画啦啦学员作品▲
在老师的耐心指导下，孩子们不单单记住了知识点，还能将这些知识点灵活地运用在作品当中！
②没有原则的不去
当初报名画啦啦之后，我妹妹看我家孩子学得不错，也想给女儿报班。
但负责画啦啦报名的老师太傻了，“放着钱不挣”：他们详细问完孩子的情况，发现年龄还没满5岁，觉得不合适，建议不要来上课。我妹妹当时有点生气，觉得老师不懂得变通。
后来老师和她解释，说不满5岁的孩子，手部的力量还没发展起来，线条不能画得很流畅，图形也画不完整。这样的话，孩子很可能会因为学习效率低下而被打击，从而失去绘画兴趣。
我和我妹妹听完都挺感慨的：这些刚刚接触的时候觉得“有点难缠”的老师，往往才是有原则的好老师。
一位有原则的好老师实在太重要了，不仅帮助孩子更好地学习画画，也在潜移默化地影响孩子，让他们成为更美好的人。
所以在报班前，我觉得不要怕麻烦。可以事先多家走访、多试体验课，感觉一下老师如何，再决定是否报班。
不知道看完这篇文章，大家是不是对该挑什么样的画画班大概有底了呢？
二、6、7岁儿童处于幼儿期向儿童期转变的阶段，大脑的发育已达成年人的90%，但在心理方面却仍保留着幼儿期的状态，想象力十分发达。他们把画画看成是一种游戏常把有生命的和无生命的东西混淆在一起。一过7岁，幼儿的这种特征就逐渐减少或削弱，渐渐能客观地、实事求是地认识客观世界，在想象的同时，能按照自己所熟悉的那样去画。随着他们参加社会活动增多和知识面的不断扩大，绘画创作达到高潮，进入儿童绘画创作的黄金时代。他们依靠直觉，加上自己对事物的认识和想象，根据头脑中对物象特征形成的概念，凭自己的记忆表达心绪和意象，造型的模式是这一阶段儿童画的一般特征，故称之为图式期。这个时期，特别要求教师和家长千万不能以成人的眼光来评价儿童画作品，也不能让儿童一味地去模仿成人的作品或技法，要顺其自然充分给孩子自由，让儿童用自己喜欢的表现方式画自己喜欢画的内容，这样才不会把儿童喜欢画画的天性给扼杀了。
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三、由于儿童年龄的增长，生理的变化，观察能力的提高，判断能力的增强，思维能力的发展不同于前一个阶段，他们开始以客观的态度去观察现实生活中的环境并进行探索，对幼儿时期深信不疑的童话、梦幻开始发生怀疑。对以前自己常采用“古怪”的、“不合逻辑”的表达方式持否定态度，对过去画的那些不合比例、不真实的画表示否定。他们对儿童画表现的天真、幼稚并不喜欢，更羡慕比自己大的孩子以及成人的绘画，对绘画的空间知觉有了较大进步，开始由平面的空间思维向立体的空间思维过渡，故称为写实倾向期。由于这一阶段的儿童画开始追求真实，致使他们那些感人的童趣创作逐渐消失，对绘画的兴趣趋于淡漠，个别甚至视画画为额外负担。这个时期要使儿童的绘画兴趣如同图式期时那样浓郁，这就需要根据学生的认知规律，提高他们的绘画能力和审美意识，选择适合他们的教学方法和模式，使他们画出的作品能抒情达意，这样学生对美术的兴趣才会有增无减。
不少家长和我聊天，跟我讲了他们在为孩子选择美术培训班时的困惑，希望能给到他们一些建议，以便为孩子做出正确的选择。
其中一位家长遇到了这样的情况：她的孩子今年七岁了，三年前在当地报了一个所谓以创意美术为主的儿童培训班，每次去做些手工、黏土、拼贴什么的，或者是用手掌或树叶等沾上颜料在纸上印出图形。孩子觉得很有趣，非常愿意去学习，孩子也很喜欢老师。这位家长也一直觉得孩子喜欢就好，其他无所谓。
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直到有一天，她在朋友圈看到几个其他家长晒的孩子的画，有素描、有水粉、还有国画、油画，那几个孩子和她孩子同龄，但似乎画得比自己的孩子“专业”多了。这让她有点坐不住了，怀疑是否应该让孩子在原来的地方继续学下去。
她了解到那几个孩子是在本地的另外一个培训班学习，负责教课的老师据说是专业美术学院毕业，素描画得尤其好，他们也教高考的学生，据说学生的高考专业成绩也不错。
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她觉得孩子在原来的地方学习只是玩了个高兴，并没有专业上的进步，需要给孩子找个专业点的地方了，于是也让孩子到了这个机构学习。
可是上了几次课以后，孩子再也不愿意去了，问他为什么？孩子说不好玩，没意思。每次上课老师就是给一幅范画让照着临摹，或者是摆个石膏几何体让孩子画素描。老师和学生们一再强调：学画的入门就要先学会画形，形画不准其他都瞎扯！
这位家长找到老师沟通说这样教孩子是不是有点死板？会不会限制孩子的想象力？
老师解释说：造型是一切艺术的基础，形都画不出来，画不准谈何想象力？我们就是主张要从小打下扎实的基础，这是美术的基本功！达芬奇光画鸡蛋都画了几千张！他们那些创意美术什么的培训机构都是打着培养自由和想象力的口号去教孩子，结果你会发现，孩子什么也学不到！
这位家长听了觉得也很有道理，可又总感觉哪里不太对劲，她着实有点迷茫了：
一个是向左，一个是向右，到底应该听谁的？
2
上面这个例子代表了儿童美术教育培训市场上两个极端但又非常普遍的情况。
一种是以对专业的片面和简单化理解来套用孩子的美术启蒙教育，看似专业，但这种专业对儿童这一特定群体而言实则非常不专业。
而另一种倒是符合孩子的天性特点，但的确又缺少专业性和系统性、孩子在开心之余好像没学到什么东西。
您可能会说，这不是把好多儿童美术培训都一棒子打死了吗？
的确，按我所说的会打死一些这种有明显缺陷的培训机构，但不必悲观，在此之外还是有很多的培训机构和老师在努力寻找和探索美术的专业性和儿童天性特点之间的平衡，把上述两种模式有机融合，而且取得了很好的成效。
这种方向的机构和老师才是我们所推荐的。
因此，如果要我给您建议如何给孩子选择培训班的话
嗯 那后面就没合适的吗
追答后来送孩子去了东方童画后，感觉效果很不错，孩子的绘画积极性也得到了提高。
追问里面的老师专业嘛
追答东方童画的老师都是经过专业的岗前培训后上岗的，只有在阿特学院培训合格的老师，才能获得东方童画授权认证。这些授权记录都会记入官网全国认证系统中，家长也可查询。
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