五年级上册的第二课是《落花生》,生字组词如下:
亩mǔ(一亩、半亩、两亩地)
“亩”,形声字。从田,每声。小篆正体结构与金文相同,后世楷书写作“畮”。
播bō(广播、播放、直播间)
“播”为传布、传扬,如“传播”、“播散”等。
浇jiāo(浇水、浇灌、火上浇油)
《说文解字》:“浇,沃也。从水、尧声。”。人上人相与比述而高者是尧之范式。水、尧两范式叠加。有水使物长而洒落是浇之范式。
吩fēn(吩咐、吩示、吩呶)
本义:用作连绵词“吩咐”。
咐fù(嘱咐、安咐)
本义:嘱托、安排。
亭tíng(凉亭、茅亭、亭亭玉立)
本义:有顶无墙,供休息用的建筑物,多建筑在路旁或花园里。
榨 zhà(榨油、压榨、榨取)
本义:压出物体里汁液的装置器具。如:油榨、酒榨、榨床。
慕mù(羡慕、爱慕、慕名而来)
“慕”字由“莫”字和“心”字构成。整个字的意思就是心里想念着离开的人,由此产生了思念的含义。
矮ǎi(高矮、矮小、矮矮实实)
其本义是身材短,即《说文解字》:“矮,短人也。”后引申为低、不高的、等级地位低、卑下的等义。
五年级上册语文课文第2课的多音字和近反义词
五年级上册语文课文第2课是《小苗与大树的对话》。一、《小苗与大树的对话》多音字: 1.绿--lù(绿林、绿营) lǜ(绿色、绿化) 2.济--jì(经济、救济) jǐ(人才济济) 3.盛--chéng(盛饭、盛东西) shèng(盛产、茂盛)̳...
五年级上册语文第二课为什么叫落花生呢
首先,这篇课文讲的是花生,故题目中的“花生”没有问题。而“落”则是指花生开花后,有花的枝落到地面,然后再在土中结出花生。综上所述,题目叫落花生
部编版五年级上册语文第2课《落花生》课文原文及教案
我们谈到深夜才散。花生做的食品都吃完了,父亲的话却深深地印在我的心上。【篇二】部编版五年级上册语文第2课《落花生》教案 教学目标 1.认识“榴”等6个生字,会写“亩、播”等8个生字;掌握“便”这个多音字,理解“便宜、爱慕”等词语的意思。2.分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容...
五年级上册第二课
这一课叫《小苗与大树的对话》,讲的是一个小学生与季羡林老先生的对话,是访谈记。学习目标① 认识本课生字。② 正确、流利、有感情地朗读课文。③理解课文内容,懂得应该多读书、读好书,做一个全面的学生。课前准备① 收集有关季羡林先生的资料。② 布置学生列出清单:自己喜欢的课外书书名。教学过程↘揭示课题,质...
五年级上册语文第二课落花生小练笔怎么写
五年级上册语文第二课落花生小练笔写法如下:创作思路:言之有序,条理要清楚。根据所述时间选择合理的顺序来安排材料。一般叙事顺叙、倒叙和插叙三种。详略得当,突出重点。一般事件的材料有主次之分,能体现文章中心的材料是主要材料,这部分要详写,次要内容可略写或不写,主次分明,给读者以深刻的印象...
小学五年级上册语文书第二课中心思想
如果你的课本是人教版的小学五年级上册语文第二课课文是《小苗与大树的对话》其中心思想是:表现了季老对下一代的殷切希望和深深的关爱之情.
五年级上册语文第2课,小苗与大树的对话,要预习
苗 苗:好。季羡林:那你就随便问吧。苗 苗:爷爷,您在《我的童年》里说,您小时候,最感兴趣的是看闲书,您喜欢看《三国演义》,还能将《水浒传》里的绿林好汉的名字背得滚瓜烂熟。爷爷,我跟您太像了,我也最喜欢看闲书。有一回上数学课,我低着头看《水浒传》,一边看,一边背一百单...
部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案5篇
【 #教案# 导语】《落花生》是本单元的第二篇精读课文,它以花生映照人生,文章内容简洁,脉络清晰,按照事情发展的顺序记叙了作者小时候的一次家庭活动和从中受到的教育。以下是 考 网为大家精心整理的内容,欢迎大家阅读。 1.部编版五年级上册语文第二课《落花生》教案 一、教学目标: 1、情感态度目标:能真切体会...
落花生课文的近义词和反义词是什么
五年级语文上册第二课《落花生》近义词:爱慕——倾慕 居然——竟然 吩咐——嘱咐 开辟——开拓 便宜——低廉 难得——可贵 体面——颜面 希望——期望 分辨——辨别 可惜——遗憾 反义词:便宜——昂贵 可贵——可鄙 实用——无用 居然——果然 爱慕——嫌弃 多音字:空...
冀教版五年级上册语文第二课珍珠鸟读后感
读了《珍珠鸟》这篇课文后,我的感触很深。这篇课文讲的是作者的朋友送给作者一对珍珠鸟,开始小鸟们还很怕作者,但作者给它们安家,不去伤害它们,久而久之作者和小鸟成了好朋友,人和动物往往创造美好的境界。鸟类是我们的好朋友,难道我们不应该保护它们吗?今天是星期天,我准备去书店买书,可在...