古诗五步教学法：
1.读法。关注停顿、节奏、重音、韵律，要求大声朗读。
2.默写。要求书写正确，书写规范。
3.译文。作者简介，写作背景，知人论事。读课下注释，自读自译。
4.赏析。从练字的角度，抓住富有表现力的词，例如动词，形容词，数量词；从描述画面的角度，赏析那些画面优美、意境深远的诗句；从手法的角度进行赏析，比如：比喻、拟人，夸张、对偶，借景抒情，寓情于景，借事说理，借古讽今，托物言志，先扬后抑，巧用典故等等。
5.总结。总结中心思想，注意从法人事景（物）情理角度进行总结。
古诗的课堂就是训练的课堂训练，朗读训练赏析，训练，书写。
“七字”语文：法，人，物，事，景，情，理！
【语文教学】教学生学讲课1～古诗五步教学法
古诗五步教学法：1.读法。关注停顿、节奏、重音、韵律，要求大声朗读。2.默写。要求书写正确，书写规范。3.译文。作者简介，写作背景，知人论事。读课下注释，自读自译。4.赏析。从练字的角度，抓住富有表现力的词，例如动词，形容词，数量词；从描述画面的角度，赏析那些画面优美、意境深远的诗句；从...
小学语文古诗“五步教学法”
第五步巩固体会：完成以上四个环节之一，学生已尝到了古诗的滋味。现在不经强迫，他们也乐于诵读。那么这最后一步就不仅仅限于课堂教学之上。在休闲时反复背诵后巩固，学到了知识，欣赏了优美的作品，就如同唱一首歌一样，渐渐他们就会把课堂上学来的诗歌印入脑子里。这对学生的心灵上的补益是无限量的。
小学古诗教学五步法是什么?
第一步：解诗题，知诗文 古诗题目是诗文的眼睛，所以古诗教学的第一步， 就是引导学生理解题目，明白诗中写的是什么，为理解古诗的意思打好基础。如在教学高年级古诗《春夜喜雨》时，为了让学生理解“喜”字的意思，教师应当教学生理解它的字面意思，即喜欢之意，从而使学生在理解题意的过程中加深对...
有效的古诗教学五步法
有效的古诗教学五步法：熟读全诗、贯通诗意、背诵理解、写赏析词、巩固体会。1、熟读全诗。这一步骤主要放在读准读对上。教师可范读、领读，然后学生自己朗读，教师指出朗读过程中的注意事项及出现的问题。如音节的停顿，字音的校正等。古诗有整有散。整的和谐整齐，散的错落有致。读起来有节奏感和音乐美...
有效的古诗教学五步法
有效的古诗教学五步法如下：1、读诗文 不带任何预设的把古诗词读三五遍，对于大部分高年级学生而言，已经有了一定的古诗词积累，这时，他们至少可以理解个一到两层含义了。2、知背景 既要了解诗人的大致经历，更要了解诗人的创作背景，这个是理解诗文的重要步骤。我国历史上部分朝代动荡较大，大多数诗人...
有效的古诗教学五步法
有效的古诗教学五步法如下：古典诗歌在语文教学内容中，占据着一定的比例，学习古典诗歌能够让学生认识到文化的丰富博大，能够让学生吸收文化的深层智慧。一.兴趣引路法兴趣是最好的老师，正所谓:“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”在教学时我们可以通过一些典故、趣闻、轶事来激发学生学习古诗的...
小学古诗教学五步法是什么?
小学古诗教学五步法：一、了解背景 我们分析鉴赏古典诗歌，一般要联系其写作背景，才能从深层次准确地把握主题。了解作品的｀时代背景，有助于学生走进作者的内心世界与作者谈心。学生对作者所处的社会环境、作者个人经历和思想感情有了一个较为细致地了解，才能更加全面而具体地了解诗歌的内在意蕴。二、诵读...
什么是五步教学法》?
第一步：发布预告。远教站点管理员通过问卷调查、座谈讨论、入户走访等多种方式，了解掌握党员干部群众的思想动态和学用需求，制定学习计划，并提前将学习内容告知党员群众。第二步：熟悉资源。远教导学员根据教学计划，准备教学课件，收集相关辅助教材，认真备课，理解吃透教学资源，确定教学目标、教学重点和...
古诗词五步分别是什么
古诗教学的过程应该是一个“授之以渔”的过程。新课结束后，引出一首写法类似的课外古诗，让学生自学感悟，检查学生“得之以渔”的情况，拓展型延伸，使学生学以致用，对古诗的整体把握能力和对美的鉴赏能力得到提高。王莹老师补充的《题西林壁》和崔培老师的一“遮”一“关”都很好的深化了主题。3、...
古诗预习五步法。
1.思想内涵：杜甫这首诗歌如果是仅仅表达思念家人，那也没有那么的伟大了。自古写月众多，但是这首却如此著名，还是得自其思想内涵：“何时倚虚幌，双照泪痕干。”写出的是当时天下人共同的想法，表达的是家国离乱的哀伤。当然，我也推荐使用思维导图法，的确是一种好方法，建议使用：比如非常简单的“...
