如何设计小学生英语口语教学

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小学生英语口语教学方法：情境教学法、实物教学法、兴趣教学法等。

1、情景教学法：

在我们的小学英语口语教学中，很多的学生都不爱开口说话，担心自己会开口说错，被别人笑话，往往这类学生处于被动的位置。针对于这，老师们应该给孩子增强学习的兴趣。

兴趣是最好的老师，如在教What are you doing时，设置一个情景：让一个学生捧着本书，然后回答：I'm reading。这样既实际又贴近生活，学生在不知不觉中提高口语表达的流利程度。这样可以和老师互动，对于学生也会有自信心学习英语，动口说英语，提高英语水平。

2、实物教学法：

小学阶段往往都是爱玩的年纪，对于观察实物方面都是粗略的看一下，教师在教学中，创立实物教学方法，通过实物作道具来完成。

教师可以事先准备好苹果、梨、香蕉、动物（玩具）、汽车（玩具）等装在一个小纸箱里，然后请一个学生上来，被蒙着眼睛从箱里拿出一件物品，其他同学便问：“What is it”，他则猜测：Is this a/an---?

又如，在练习到别人家做客的话题时，教师可以让一个学生做客人，在门外站着。一个学生做主人，在教室内站着。客人敲门（按门铃），主人问：“Who is it?”客人在门外回答：“It′s me.”或“I′m...”然后主人开门说：“ Come in，please. Sit down， please.”。

3、兴趣教学法：

小学生对于一些互动之类的都比较感兴趣，如果一味的采用古板的教学方式，老师在他们上面念一句，下面学生跟着念一句，对于小学生来说是非常枯燥的。

在教学过程中可以进行课堂表演，进行情景教学，把学生代入生活环境中来，安排一些兴趣活动。如：唱歌、游戏、绕口令等。还可以让学生分别表演售货员和顾客，利用很多道具来创设情景，运用这些灵活的教学方法，让他们在“玩中学”“学中玩”。