"学习困难"门诊暑期一号难求

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学习困难门诊暑期一号难求如下：

家长抢号，寻求医生帮助孩子提高学习成绩。“我每天下午两点半就准时打开手机才抢到这个号。”8月2日，在首都儿科研究所附属儿童医院学习困难诊室外，一名家长说，她的女儿今年9岁，因为学习成绩不理想就选择了学习困难门诊，希望从医生这里得到一些帮助。

据悉，儿研所每周三开设“学习困难”门诊，不少家长为挂号提前守在手机旁，但仍“一号难求”。

暑期，首都儿科研究所附属儿童医院“学习困难”门诊迎来就诊高峰。

记者了解到，当天来到“学习困难”门诊求助的孩子大多处于小学一年级至小学三年级。虽然孩子刚进入小学阶段，初步接触系统性教学，但学习能力和习惯落后于同龄人的现象尤为让家长担忧。

孩子阅读书籍不能集中注意力，20能看成12，做了测试发现她的注意力低于平均水平。一位家长看着身边7岁的女儿说道。“其他孩子回家都会自主复习，但我家孩子只学自己感兴趣的，不感兴趣的一点不学。”另一位家长表示。

除了读写能力，家长们还格外关注孩子计数能力。“她刚上一年级，不会跳绳，让她自己数跳了多少下，她也不会。”家长担心地表示。

此外，家长们对孩子学习习惯的培养也十分关心：“我们清楚小学阶段是养成良好学习习惯的关键期，特地来咨询医生，怎么让孩子养成好习惯。”

孩子学习成绩不理想的、不愿意上学的、注意力不好的，基本都集中到了学习困难门诊。张丽丽表示，暑期门诊量会比平时多，因为这个时段不耽误孩子学习，还有父母在北京上班、孩子放假来京的，或者是外地家长特意带孩子过来求医。

学习困难常见于学龄期孩子，小学阶段比较突出

有的家长来门诊说孩子成绩不好，我问能考多少分？90多。我说能考90多分没事儿，家长说别人都考100分，我说这也没关系。”张丽丽说道。也有些家长认为，孩子学习成绩不理想就是学习困难，对此，张丽丽的答案是否定的：成绩不理想不等于学习困难。

她表示，关于“学习困难”的界定，目前医学界尚未达成一致，因为造成学习困难的原因比较复杂，有可能是智力问题、视听感知觉异常、神经功能损害，也有可能是家庭因素、情绪因素、环境因素等不利因素等造成的学习不良综合征。

但是从狭义上来说，是指特定的学习障碍，根据《精神障碍诊断与统计手册》中界定，特定学习障碍包括了阅读障碍、书写障碍和数学障碍，“智力水平正常的孩子在学习上投入跟同学一样或者更多精力的情况下，出现阅读拼写、计算障碍，是狭义上的学习技能方面的问题。”

家长如何判断孩子是否存在“学习困难”？

张丽丽介绍，通常情况下，老师在课上讲的内容孩子听不明白、父母或者其他人辅导之后还是学不会，“孩子付出了比其他同学更多的时间去学习，但效果仍然不好，我们可能就要考虑是学习技能的问题了。”

因此，对于这种情况，家长需要来医院就诊，查看是什么原因导致孩子学习不良。张丽丽以百分制来说明，孩子的成绩达到60分以上，也就是知识内容能掌握一半以上，说明他不存在学习困难，如果孩子的成绩总是不及格，这时就要寻求专业医生的帮助。

分析原因，并及时进行干预。“还有一种情况，如果孩子之前成绩特别好，却突然出现大幅度下降，也需要去找出原因，是情绪问题？是专注力问题？还是学业负担过重？”