还在为初中英语学习感到烦躁吗?如何可以贯通老师上节课所说的知识?现在小编将分享三个秘诀,让您的英语学习更轻松!
单词非常重要.
单词在初中英语学习中有很大的作用,但是很多的人对于背单词很头疼,为此,小编为整理了几个步骤来帮助你.
在背单词之前,先需要了解它的发音,在初中英语学习的时候,可能不会意识到发音和单词之间的规则,当你在初中英语学习时,就会意识到发音标准的重要性,不要标记中国的音译,这将阻止熟悉音标,这是不利于背单词,并不利于未来的学习英语.
单词需要重复记忆,即使你完全背熟,可能还会忘记,这将使得许多学生认为背单词的含义不是太重要,一般来说需要三次以上的记忆才可以,所以学生必须学会定期背诵.
结合句子和文章背单词,不仅可以提高学生回忆单词的能力,但也明白句子中使用的话,对于初中英语学习是非常重要的.
语法
在有一定的词汇之后,需要掌握语法,它是使用英语的规则,必须满足以下两点:
1.勤奋和理解:学习语法自己理解是不够的,需要有一个老师指导,因此,在课堂上,必须了解语法的每个知识点并学会记笔记,课堂笔记可以记录每个单词或短语的使用,也可以巩固课堂老师教授的语法知识.
2.熟练和灵活使用:许多人认为只需要理解语法,这是错误的,还要求学生用心来背诵它,当你看到一个句子时,要对句子的结构进行排序,需要语法记忆,灵活运用语法是必须要做到的. 写作需要多多的练习
很多的同学在写作的时候都是很烦恼的,我们怎样才能改善这种状况呢?快来看看以下三点建议:
1.关键是练习,写作不应该害怕浪费时间,许多学生认为在大脑中列出一个模式是一个很大的错误,写作必须勤于写,更多的练习可以找到问题、来发现问题,最后,改善问题.
2.通用模板不能少;如果模板可以为您加分的,它是有选择性的,当你的通用模板和其他人有太多的重复率,可能会减少点你的写作分数,所以每个人都应该学会整理自己的独特的模板,然后通过编写每个主题进行灵活使用.
3.可以放弃过于复杂和长的句子,有些学生对写作要求较高,一般来说,他们会学会使用长而复杂的句子,并且需要使用正确的语句,但如果不是特别清楚的语法的使用,建议不要这样写.
以上就是初中英语学习的技巧,希望这些内容可以帮助到你.
考纲：中考命题的依据之一
认为如果时间允许，学统编教材的同学可以通读一遍牛津或新世纪教材，了解一下两套教材的词汇、语言点、语法项目，还可以把其中的语篇作为泛读材料，帮助扩大词汇量，掌握重要的语言点。学习牛津或新世纪教材的同学，也可以把统编教材中的语篇当作阅读材料，还可以把统编教材里的语法练习、句型转换练习作为补充学习资料。不同的教材可以互补。
但是，如果没有时间，我建议同学们将所学教材的词汇、词组、语言点、句型、语法内容、语言功能等，完全地、熟练地掌握好，还要尽早地进行英语语言能力的训练，这样做会有效地提高你的英语水平。
另外，每个同学都有一本英语学科的基本教学要求，也有许多老师叫它考纲。尽管这只是目前过渡阶段的一本小册子，但它是指导初三学生英语总复习的依据，也是中考命题的依据之一。我建议同学们要用好这本书，千万不要把它当作一本单纯的词汇手册。《基本要求》系统地、具体地、全面地列出了初中阶段的英语教学内容，以及必须掌握的词汇和词组。同学们可以逐项对照考纲列出的内容，经常检查自己掌握的情况。如果同学们能全面掌握教材和考纲上的要求，相信你的英语水平将提高到较高的层次。
好好学习新教材知识点
认为过早开始总复习是不合适的，因为初三下学期各版本教材都还有一些新课要教，而且，这些新课的内容都是比较重要的。像统编教材就有好几篇课文，以及两个重要的语法项目被动语态和过去将来时。同学们要扎扎实实地学好新课，掌握新的语言知识，培养自己的语言技能，把主要精力放在新课的学习上。毕竟教材比起有些胡编乱造的教辅书要高明得多。记住，教材是“主食”，而教辅书只不过是辅助的。
不要去钻研难题、偏题，也不要花大量的时间去学超过现行教材程度的内容。不要急于做中考模拟试卷，等到新课教完，开始第一、第二轮复习的时候，会有时间做这一类练习的。
当然，如果同学们学有余力，可以根据考纲做些补缺补漏的工作，也可以作一些基础知识的归纳、整理，还可以作些单项的练习。这样可以“温故而知新”。与此同时，要尽早开展听说训练，适当阅读各种文体的文章，坚持写话的训练。这些语言能力的训练倒是宜早不宜迟的。
语言能力的训练宜早不宜迟
语言能力的训练应该在学习的起始阶段就同时进行，那就是为什么我说能力训练宜早不宜迟。但是，有的同学只知道做题目，懒于开口，疏于训练，简直是英语“哑巴”。初三年级的同学比起刚入门的同学，有了更多的语言知识，有利开展听说读写的训练，现在重视能力培养还来得及！学习英语的目的是为了交际，没有听说读写的能力怎能跟别人交际？
近几年中考英语中，考能力的题目分值逐年递增，这也是一种导向，说明了听说读写能力在英语学习中的重要性。我们知道，英语听说读写的能力培养是一个系统工程，绝非突击一下就能奏效的。表达和接受语言能力的形成需要一个长期的过程，也需要不断积累。因此，我建议同学们尽早进行能力训练。
熟练掌握1678个单词354个词组
在英语学习过程中，词汇是最基础的，是学好英语的前提。只有掌握一定的词汇量，才能提高听说读写的水平，才能运用所学语言进行交际。我们知道，无论哪一种教材，其所涵盖的英语语言知识、句型、语法项目都是差不多的，但词汇量的差别却比较大。同学们必须正视这个客观存在的问题，在复习阶段作一些补救。
好在相关教育部门早就考虑到这个问题，在初三上学期就下达了不同教材的补充词汇。而且，英语教学基本要求的词汇表也已经列出了必须熟练掌握的1678个单词和354个词组。有了范围，事情就好办了。
这里我特别提醒同学们，首先，一定要把所学教材的单词词组掌握好。另外，对于自己所学教材里没有的单词、词组，不能简单地死记硬背，一定要把单词放到句子里去记，做到词不离句；要经常大声朗读，在理解的基础上背诵这些句子，这样，单词就容易记住。
还有，每年中考阅读材料中有3％的生词是不注释的，这就要求同学们不断扩大词汇量。词汇量的扩大要靠平时的积累。同学们应该做个有心人，可以准备一本便于携带的小本子，把学到的，或在阅读中碰到的生词、词组、好词好句作一些摘录。利用零星的时间，经常看看，背背，与遗忘作斗争。在背单词的时候，可以耳听，嘴读，眼看，手记，调动多种感觉器官一起活动，这样也能帮助记忆。一个单词经多次重复，就不大会忘记了。
重视听说训练
要学好英语，一定要多开口。听说的训练是有声的语言训练，能帮助记忆，有利于语言的掌握、语言感觉的产生和强化。初中阶段说的要求也是不低的，即：能以正确的语音语调朗读课文，学会提问，学会复述，学会用学过的词汇和句型主动表达自己的观点，学会用英语进行初步的交际。
中考试卷里也有涉及对说的能力的考查。比如，听力题第二小题的应答句，还有补全对话。中考不口试，不说明以后也没口试。进了高中，同学们还要继续学英语，口语表达就是非常重要的一项学习内容，高考目前也有英语口试（不计入总分）。因此，说的能力考查是无法避免的，说的训练更是不能或缺的。
听力成绩老提不高说明你练得太少。初中阶段英语的视听量应不少于90个小时。英语学科是一门实践性很强的学科。英语应该是练会的。听和说的能力互相关联，练听力离不开练说的能力，听说训练多多益善。同学们应该抓住一切机会多听多说。
抓住一切机会意味着不但课内要练，课外也要练。上课的时候，要仔细听懂老师说的课堂用语，以及老师的英语讲解；在其他同学说英语的时候，你也要仔细听；还应积极参加老师组织的听说训练活动。课外的天地更广阔，你可以通过广播、电视、音带、录像、原版电影练习听说，还可以与老师、同学、外国朋友用英语交谈。持之以恒，必有收获。
当然，听力的提高还依赖你的词汇量和你是否能正确朗读单词、句子，以及你对语言的掌握程度。
此外，还要掌握一些听的技巧。在做听力题的时候必须注意以下几点：
●精神放松，不要紧张。尽快适应说话人的语音语调和讲话的速度。
●学会预测，抓紧时间看题目。
听力的第一大题，是听句选图。在录音放读题干的时候，你就可以把图片浏览一下，预测句子的内容。在听的过程中，要学会抓句中的关键词。
●区别发音相近的词，仔细核对。
●注意中西方文化的差异。
●作些简单的记录，如，人名、地名、时间等，可以帮助记忆，便于核对。
多阅读对英语学习有帮助
随着课改的深入，中考阅读部分不仅分值逐年增加，而且语篇的长度难度也逐年增加，再加上两篇完型填空，这一部分的分值就占总分的三分之一强。再加上中考的语篇题材丰富，体裁各异，这就要求考生具有较大的词汇量，广阔的阅读面，较强的阅读理解能力，较快的阅读速度。怎样才能达到这样的要求呢？我认为补充阅读，多读课外读物是最好的途径。阅读训练是一种综合技能的训练。在阅读过程中，你要运用所学的语言知识，去理解别人书面表达的意思，同时，你也在扩大知识面，增加词汇量，巩固词汇和语法结构，提高理解能力。将阅读材料不断地内化成自己的积累，你会受益匪浅。
初中阶段的英语阅读量应达到16万词左右。读过5万词的学生与读过16万词的学生，在语言的感悟能力、认知能力、对文字的理解能力以及理解的速度方面都是有差异的。同样的阅读量，对于基础不一样的学生来讲，不一定能取得同样的效果。但是，对于同一个学生来讲，不同的阅读总量肯定有不同的学习效果。这就是为什么新的课程标准刚性地强调了阅读的量的缘故。本回答被网友采纳
英语复习关键是要将教学内容系统化，使学生加深印象，从而达到巩固知识的目的。怎样复习才能收到好的效果呢？蔡老师认为在复习时应注意以下几个方面：
一、复习要有计划性
复习前必须制定一个切实可行的计划。计划应包括复习的内容、复习的进度、复习的方法及训练强度等几个方面。要突出重点、难点，要合理支配时间，并且注意在复习层次上体现科学的序列。难度和要求要不断提高，内容要丰富，形式要多变。在制定计划前要认真研究教学大纲，明确语言、语法、词汇在各教学阶段的具体要求，了解学生在学习中难以理解、容易混淆的语言现象以及听、说、读、与等技能方面的弱点。在此基础上制定出一个切合实际、行之有效的复习计划。
二、复习要有系统性
复习时要把知识系统归类，按系统训练能力，使学生系统地掌握所学的东西，形成系统的知识结构和知识框架。要做到这一点就必须把教学大纲的要求向学生讲明，让他们对所学的材料有总体的了解。例如，在复习英语时态时，首先要告诉学生初中英语的八种时态，这八种时态是一般现在时、一般过去时、现在进行时、过去进行时、现在完成时、过去完成时、一般将来时、过去将来时。而复习的重点应放在一般现在时、一般过去时、现在进行时、现在完成时和一般将来时上，其他三种时态只要求学生做一般了解就行了。这五种时态是初中英语中的重点，也是难点，应对它们进行系统的强化训练，这样才能达到目的。
三、复习要有针对性
复习效果的好坏与复习的针对性关系极大。教师对教材中哪些需要加强操练，哪些只要略加指点，哪些可以组织学生自学，都应做到心中有数。而对学生复习时的心态也要了如指掌。这样复习才能做到有的放矢。复习时，教师对学生要高标准、严要求，使学生时刻感到自己的不足，以激发动力，使自己不断努力。另外，教师要对不同的学生提出不同的要求。对基础好一点的学生让他们多做一些较难的题目；对基础差一点的让他们多做一些简单的题目，以达到循序渐进、逐步提高的目的。
四、复习要有综合性
综合性主要体现在两个方面，即内容的综合性与形式的综合性。复习时要有机地把语言、词汇、句型、语法和阅读理解结合起来，达到内容上的综合性。在形式上，听、说、读、写并举，多种感官协同，通过多种渠道、多种方式来调动学生复习的积极性、主动性，以取得较好的复习效果。同时，还应让学生根据各阶段的内容做一些具体练习，以增强考试的适应能力。
复习是教学的重要环节。只要老师注意复习的计划性、系统性、针对性和综合性，就一定能收到较好的复习效果。
搞清楚语法关系~~~很重要
看回之前做错的题~
初中英语其实不难,相信自己,你一定会成功的
