教师如何了解学生

Answer 1

老师只有充分全面地了解自己的每一个学生，才能在教育教学和生活中因材施教，更好地去引导和帮助他们。那么做为一名小学教师应如何去了解学生呢?我认为主要有以下几条途径： 一、通过观察去了解学生。不管是在课堂上还是课外的学习生活中，老师都要留心观察学生，注意他们的情绪变化，“有诸内，必行于外”。小学生对外界事物反映比较敏感，喜怒哀乐都挂在脸上，表现在行动上。当老师发现时，应与之进行谈话交流，进行全面的了解，随之进行引导和帮助。还有，要了解学生的兴趣爱好，才能很好的引导和发展他们的兴趣。 二、通过周记去了解学生。我们习惯中只有班主任才让学生写周记，其实，每一位科任老师都可以去让学生写周记。要让学生不觉的有写作压力，也不要把它当做一篇作文来写，而是很自然地把自己想说的用笔写下来，包括自己心里不开心的事，看到的等。记得有一次，我有一名学生平时学习认真积极、课堂活跃、肯发言，但有几天她低着头，趴在桌子上，下课后我和她谈话，她低着头，默不作声。后来通过周记我才知道，是父母在闹别扭，影响了她。让学生写周记可以成为师生间感情交流的纽带——为学生架起一座心灵之桥，有利于老师及时了解学生的喜怒哀乐及他们校内外的生活情况。 三、通过课下交流去了解学生。课下交流是增进师生情感，了解学生的重要途径。有时你会发现课堂上不爱说话的学生，课下很活跃、健谈。因为课下的环境氛围很轻松，使老师和学生都褪去了师与生的角色意识，师生的心灵更容易贴近，更容易沟通。他们会告诉你，你的课哪里没听懂，喜欢那一种教学方法等。所以老师要“蹲下来看孩子”，常常走到学生中间去，走到学生心灵中去，这样有利于老师更准确的了解自己的学生，建立和谐良好的师生关系。例如，最近我发现班上部分学生上课注意力不集中，看起来很疲惫，通过课下交流了解，我才知道，原来大部分学生家里，因为父母在外打工或在田里干农活，学生放学回家后要帮家里干家务，洗衣物等，晚上还要做作业，影响了休息。所以我们要以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子，了解孩子。 四、通过家访去了解。家访是沟通家庭和学校，家长和老师必不可少的重要环节。记得我有一个学生，有几天老是迟到，我曾几次和他交流、谈话问其原因，也没有结果。后来我通过家访才知道，父母在外打工，家里只有奶奶和他，家里还喂养着一头牛、两头猪，这几天他的奶奶病了，早上要照顾奶奶……，所以他才迟到了。需要注意的是，家访时一定要讲究方法。 五、通过班委会去了解学生。老师要经常召开班干部会，与班干部进行交流，了解学生情况。做为班干部的学生，和同学相处的时间要比班主任长，他们是同龄人，对学生们的纪律、卫生、学习上课、生活等方面的了解比较全面一些。和班干部谈话时，要营造和谐轻松的谈话氛围，不要让班干部谈话时感到有压力，这样我们才能够把他们了解的真实情况说出来，通过与班委会成员的交流，老师了解的情况就更真实全面了。 六、通过与科任老师的交流去了解学生。大部分的小学生都有自己喜欢的一门课程，有的喜欢语文数学，有的喜欢美术音乐，有时喜欢那个老师，就会喜欢那个老师上的课。学生与个任课老师会经常接触，通过与各任课教师的交流，听取学生在他们课堂上的表现，和他们对学生的看法是否和自己的一样，这样更有利于了解学生。 总之，了解学生的方法和途径很多，总的来说就是直接了解和间接了解。老师要把握时机，注意方法，尽可能全面细致的去了解自己的每一个学生，这样才能更好的搞好我们的教育教学，更好的“因材施教”，更好地引导塑造我们的学生，才能使每一个花朵——学生都能健康、快乐的学习成长，成为祖国未来的栋梁。

Answer 2

老师只有充分全面地了解自己的每一个学生，才能在教育教学和生活中因材施教，更好地去引导和帮助他们。那么做为一名小学教师应如何去了解学生呢?我认为主要有以下几条途径： 一、通过观察去了解学生。不管是在课堂上还是课外的学习生活中，老师都要留心观察学生，注意他们的情绪变化，“有诸内，必行于外”。小学生对外界事物反映比较敏感，喜怒哀乐都挂在脸上，表现在行动上。当老师发现时，应与之进行谈话交流，进行全面的了解，随之进行引导和帮助。还有，要了解学生的兴趣爱好，才能很好的引导和发展他们的兴趣。 二、通过周记去了解学生。我们习惯中只有班主任才让学生写周记，其实，每一位科任老师都可以去让学生写周记。要让学生不觉的有写作压力，也不要把它当做一篇作文来写，而是很自然地把自己想说的用笔写下来，包括自己心里不开心的事，看到的等。记得有一次，我有一名学生平时学习认真积极、课堂活跃、肯发言，但有几天她低着头，趴在桌子上，下课后我和她谈话，她低着头，默不作声。后来通过周记我才知道，是父母在闹别扭，影响了她。让学生写周记可以成为师生间感情交流的纽带——为学生架起一座心灵之桥，有利于老师及时了解学生的喜怒哀乐及他们校内外的生活情况。 三、通过课下交流去了解学生。课下交流是增进师生情感，了解学生的重要途径。有时你会发现课堂上不爱说话的学生，课下很活跃、健谈。因为课下的环境氛围很轻松，使老师和学生都褪去了师与生的角色意识，师生的心灵更容易贴近，更容易沟通。他们会告诉你，你的课哪里没听懂，喜欢那一种教学方法等。所以老师要“蹲下来看孩子”，常常走到学生中间去，走到学生心灵中去，这样有利于老师更准确的了解自己的学生，建立和谐良好的师生关系。例如，最近我发现班上部分学生上课注意力不集中，看起来很疲惫，通过课下交流了解，我才知道，原来大部分学生家里，因为父母在外打工或在田里干农活，学生放学回家后要帮家里干家务，洗衣物等，晚上还要做作业，影响了休息。所以我们要以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子，了解孩子。 四、通过家访去了解。家访是沟通家庭和学校，家长和老师必不可少的重要环节。记得我有一个学生，有几天老是迟到，我曾几次和他交流、谈话问其原因，也没有结果。后来我通过家访才知道，父母在外打工，家里只有奶奶和他，家里还喂养着一头牛、两头猪，这几天他的奶奶病了，早上要照顾奶奶……，所以他才迟到了。需要注意的是，家访时一定要讲究方法。 五、通过班委会去了解学生。老师要经常召开班干部会，与班干部进行交流，了解学生情况。做为班干部的学生，和同学相处的时间要比班主任长，他们是同龄人，对学生们的纪律、卫生、学习上课、生活等方面的了解比较全面一些。和班干部谈话时，要营造和谐轻松的谈话氛围，不要让班干部谈话时感到有压力，这样我们才能够把他们了解的真实情况说出来，通过与班委会成员的交流，老师了解的情况就更真实全面了。 六、通过与科任老师的交流去了解学生。大部分的小学生都有自己喜欢的一门课程，有的喜欢语文数学，有的喜欢美术音乐，有时喜欢那个老师，就会喜欢那个老师上的课。学生与个任课老师会经常接触，通过与各任课教师的交流，听取学生在他们课堂上的表现，和他们对学生的看法是否和自己的一样，这样更有利于了解学生。 总之，了解学生的方法和途径很多，总的来说就是直接了解和间接了解。老师要把握时机，注意方法，尽可能全面细致的去了解自己的每一个学生，这样才能更好的搞好我们的教育教学，更好的“因材施教”，更好地引导塑造我们的学生，才能使每一个花朵——学生都能健康、快乐的学习成长，成为祖国未来的栋梁。

Answer 3

老师只有充分全面地了解自己的每一个学生，才能在教育教学和生活中因材施教，更好地去引导和帮助他们。那么做为一名小学教师应如何去了解学生呢?我认为主要有以下几条途径： 一、通过观察去了解学生。不管是在课堂上还是课外的学习生活中，老师都要留心观察学生，注意他们的情绪变化，“有诸内，必行于外”。小学生对外界事物反映比较敏感，喜怒哀乐都挂在脸上，表现在行动上。当老师发现时，应与之进行谈话交流，进行全面的了解，随之进行引导和帮助。还有，要了解学生的兴趣爱好，才能很好的引导和发展他们的兴趣。 二、通过周记去了解学生。我们习惯中只有班主任才让学生写周记，其实，每一位科任老师都可以去让学生写周记。要让学生不觉的有写作压力，也不要把它当做一篇作文来写，而是很自然地把自己想说的用笔写下来，包括自己心里不开心的事，看到的等。记得有一次，我有一名学生平时学习认真积极、课堂活跃、肯发言，但有几天她低着头，趴在桌子上，下课后我和她谈话，她低着头，默不作声。后来通过周记我才知道，是父母在闹别扭，影响了她。让学生写周记可以成为师生间感情交流的纽带——为学生架起一座心灵之桥，有利于老师及时了解学生的喜怒哀乐及他们校内外的生活情况。 三、通过课下交流去了解学生。课下交流是增进师生情感，了解学生的重要途径。有时你会发现课堂上不爱说话的学生，课下很活跃、健谈。因为课下的环境氛围很轻松，使老师和学生都褪去了师与生的角色意识，师生的心灵更容易贴近，更容易沟通。他们会告诉你，你的课哪里没听懂，喜欢那一种教学方法等。所以老师要“蹲下来看孩子”，常常走到学生中间去，走到学生心灵中去，这样有利于老师更准确的了解自己的学生，建立和谐良好的师生关系。例如，最近我发现班上部分学生上课注意力不集中，看起来很疲惫，通过课下交流了解，我才知道，原来大部分学生家里，因为父母在外打工或在田里干农活，学生放学回家后要帮家里干家务，洗衣物等，晚上还要做作业，影响了休息。所以我们要以学生的眼光看问题、看世界，这样才能真正尊重孩子，了解孩子。 四、通过家访去了解。家访是沟通家庭和学校，家长和老师必不可少的重要环节。记得我有一个学生，有几天老是迟到，我曾几次和他交流、谈话问其原因，也没有结果。后来我通过家访才知道，父母在外打工，家里只有奶奶和他，家里还喂养着一头牛、两头猪，这几天他的奶奶病了，早上要照顾奶奶……，所以他才迟到了。需要注意的是，家访时一定要讲究方法。 五、通过班委会去了解学生。老师要经常召开班干部会，与班干部进行交流，了解学生情况。做为班干部的学生，和同学相处的时间要比班主任长，他们是同龄人，对学生们的纪律、卫生、学习上课、生活等方面的了解比较全面一些。

Answer 4

1、了解学生的姓名含义 。因为透过名字，有时可以看出家庭对这个学生的期望值，从而能更好地与家长沟通，进一步拉近教师与学生之间的距离。

2、了解学生的生活习惯 。了解学生的生活习惯（指一个学生生存和发展过程中进行各种活动，长期里逐渐养成的、一时不容易改变的行为、倾向），针对他的不足提出有针对性的意见，这可以让实施的教育行为做到有的放矢，避免不必要的师生冲突，使沟通更顺利。

3、了解学生的个性特点。不同的学生有不同的生活经历、受教育经历和家庭环境，在这些因素的共同影响下，学生形成比较固定的特性。其实，个性的存在是有条件的、是暂时的、是相对的。

4、了解学生的行为方式。对学生提出同一问题后，我们会发现他们会有不同的行为表现，而这些行为都是受到思维的支配，这种思维有时是显性的有意为之，有时是一种潜意识的直接反映。

Answer 5

1.通过课堂了解学生。学生在学校的主要活动就是课堂学习。课堂是教育学生的主渠道，因此，也应该是了解学生的主渠道。通过课堂学习，来发现学生的学习习惯怎么样，思考问题是不是深入，是不是能够与同伴友好交流等等，通过学习活动，课堂观察，老师能够比较清楚地了解到孩子的思维品质、学习品质和性格特点。
2.通过活动了解学生。课间或者课外活动，与学生一起游戏、跳绳、踢毽子，拉近与学生的心灵距离，在一起活动中了解学生。学校往往会组织开展丰富多彩的活动，通过活动，我们可以看出学生是不是有参与积极性，是不是关心班集体，是不是具有某一方面的能力，比如运动会，可以发现学生的运动才能，尤其是一些学习比较后进的学生，英雄得以有用武之地，会让我们对这些孩子赛场拼搏的出色表现刮目相看。比如绘画比赛，我们就可以发现学生在绘画方面的才能等等，活动可以锻炼学生，也可以增进我们对学生的了解。
3.通过学生了解学生。你知道班级的每一个学生，他的好朋友都是谁吗？通过他们的好朋友来了解学生，也是一个很便捷的渠道。师生之间交流，出于尊重，学生总会或多或少有些拘谨，有的学生还可能会在老师面前表现一个样，在同学面前又是一个样子，但是他和自己的好朋友在一起，应该是真情表现，毫无保留的。即使是班主任，我们和学生在一起的时间也有限，但是同学之间，是无时无刻不在一起的，他们彼此之间的了解会更加深入，我们通过他的好朋友来了解某个学生，或者是通过班里的其他学生来了解学生，都不失为好方法。