什么是学校

Answer 1

我相信，学校主要是一种社会组织。教育是一种社会过程，因此，学校是社会生活的一种形式。凡能最有效地培养儿童分享人类所继承下来的资源和财富，并因此有助于为社会的目的而运用自己的力量的一切手段，都被汇集到学校这种社会生活的形式里。因此，我相信，教育是一种现在生活的过程，而不是将来生活的准备。我相信，学校必须呈现现在的生活，对于儿童说来应该是真实而生气勃勃的生活，就像他们在家庭里、在邻里间、在运动场上所经历的生活那样。我相信，不通过各种生活形式，或者不通过那些本身就值得生活的形式来实现的教育，不过是真正现实的贫乏的代替物，必将流于僵化而死气。我相信，学校作为一种制度，应当简化现实的社会生活，使之缩小到一种“具体而微”的雏形状态。现实生活是如此复杂，以致儿童不可能同它直接接触而不陷于困惑迷乱；他要么会被社会中多样的过程和行动所淹没，以致失去恰当的反应能力，要么会被各种不同的活动所刺激和诱惑，致使他的能力过早地被发动，或是失之褊狭，或是丧失统一性。我相信，既然学校生活作为一种简化了的社会生活，那么，它应当从家庭生活里逐渐发展出来，应当采取和继续儿童在家庭里已经熟悉的活动。我相信，学校应当把这些活动呈现给儿童，并且呈现方式要把它们再现出来，从而使儿童逐渐地了解他们的意义，并能在其中作出自己的贡献。我相信，这里有一种心理的必要性，因为它是确保儿童生长的连续性的唯一方法，是把过去的经验背景赋予学校所传授的新观念的唯一途径。我相信，这里也有一种社会的必要性，因为家庭是社会生活的一种形式，儿童在其中获得养育和道德的训练。学校的任务就是加深和扩展与学生的家庭生活有关的价值观念。我相信，当前教育上大多数的失败，是由于忽视了把学校作为社会生活的一种形式这个基本原则。现代教育把学校当作一个传递某些信息，学习某些课业，或养成某些行为方式的场所。这些东西的价值被认为在遥远的将来；儿童所以必须在学校做这些事情，是为了他将来在学校外做其他的事情，学校里所作的事情只是其预备而已，因此，它们并成为儿童的生活经验的一部分，也不具有真正的教育作用。我相信，道德教育是作为一种社会生活方式的学校教育的核心概念。最好的和最深刻的道德训练恰恰是人们在工作和思想的统一行动中与别人发生适当的关系时，而被体验和经历着。现在的教育制度破坏或忽视了这一点，致使达到任何真正的行为训练都变得困难或者不可能。我相信，儿童应当通过他在所属共同体中的活动而被激发、管理和控制。我相信，在现在的情况下，太多太多的刺激和控制来自于教师，这是因为它忽视了学校就是一种社会生活方式。我相信，对于教师的地位和也必须基于同样的基础加以解释。教师在学校中并不是要给儿童灌输特定的观念，或强迫儿童形成特定的行为习惯和行为方式，而是作为共同体的一个成员来选择对儿童起教育作用的影响，并帮助儿童对这些影响做出恰当的反应。我相信，学校中的训练应当从作为整体的学校中的生活出发来进行，而不是直接由教师来进行。我相信，教师的任务是依据其较多的经验和较成熟的认识来决定怎样使儿童得到生活的训练。我相信，儿童的分班和升级的所有问题，应当参照对于所有人都同样的标准来决定。

Answer 2

学校（英语：School），是指教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。名称起源于民国。学校教育是由专职人员和专门机构承担的有目的、有系统、有组织的，有计划的以影响受教育学校教育者的身心发展为直接目标并最终使受教育者的身心发展达到预定目的的社会活动。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势，承担着对社会输送人才的职能。一般说来，学校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。学校主要分为四种：幼儿园、小学、初中、高中和大学。
一：去学校的好处：
1：建立有效的同学网。获得一生职业与生活中最重要的功利色彩淡而持久性最好的社会关系网，而且在一地工作上过该地大学很重要，所以建议大家在今天工作流动性大的这个时代，经常到一地上一地的在职学位。我的同学录很长，也很有用，演变成校友关系也很有价值。

2：获得良师益友。良师益友能够有效地提升学习与职业成长效率。在我到目前为止最尊敬的30个人中，12个人是我各大学中的教授朋友。而且其他的良师益友也来自于彼此带有学术气质的洞察力的互相欣赏。

3：是爱好的实现平台。我的爱好是读书与做研究，大学可以让我读足够的书，做任何想做的研究，大学扮演了一个爱好偏向转化为行动的起步点的角色。没有大学我的研究就可能只能变成朴素的业余爱好了。

4：扩大兴趣。我对于社会调查、跳舞、围棋、国际问题、辩论等业余爱好的兴趣都是在大学里培养出来的。大学把各个地方与各个方面的人汇集在一起，形成了很有价值的交流中心。在上大学之前，我还不知道有足球呢。

5：增加见识。在元曲宋词课、美术鉴赏、音乐欣赏、计算机初步知识等大量的课程与可以旁听的很多其他院系的课程中，我接触到了这个世界更为广大的部分，也知道自己可以翱翔的范围比过去想象的大得多了。

6：形成专业修养。在一个特定领域养成了某种职业特点，比如在我最初学习的法律领域的规范性与论辩性，在后来的社会学领域的解析性与精细化描述，再后来公共政策领域的那种问题解决导向的思维模式。

7：获得新技能。我的演讲、文字编辑、活动组织、写作、社会调查技能都是主要在大学校园中开始锻炼与获得的。任何一个大学都有自己的长项与强处，用心的人不难习得新的东西，而多个大学的经历结合则会有意外收获。

8：个人气质变化。从一个农村孩子到一个城市职业人士的蜕变，大学充当了很好的培训所与初步养成机构的作用，这会表现在谈吐、衣着与沟通修养上。大学也往往具有某种新风尚的观察点与学习所的作用。
二：从学校毕业，踏入社会，并不意味着学习过程的结束，而是新征程的开始：
1：很多行业或领域的大牛，他们之所以厉害，就是工作后，一直在用小时候的学习方法，活到老学到老，别指望逃掉！有很多机会不是等你准备好才出现的，有些人之所以能够在人生中获得成就，是因为当机会来临的时候，他们已经是准备好了的状态。
2：保持积极学习的态度决定了你能学到多少知识，增进多少经验，你坚持不懈的学习会转化为你工作技能的提升，工作技能的提升就意味着薪资和岗位的提升，薪资和岗位的提升就意味着机会的增多和眼界的开拓，机会的增多和眼界的开拓就意味着财富的增多，财富增多就意味着有车有房有成就。
学校只是你融入这个社会开始的第一步，你很多的人生观和价值观都是从学校中培养起来的.

Answer 3

学校属于教育机构。 学校是教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。 学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势

Answer 4

学校属于教育机构。 学校是教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分。 学校教育的具体活动受到社会需求影响，必须符合社会发展趋势

Answer 5

学校属于教育机构。 学校是教育者有计划、有组织地对受教育者进行系统的教育活动的组织机构。学校教育指受教育者在各类学校内所接受的各种教育活动，是教育制度重要组成部分