桥之美3到5段是用什么角度写的
（3）卧龙一般的长桥之美。（4）颐和园里仿造的卢沟桥和苏州的宝带桥，“你会感到像读了一篇史诗似的满足”。（5）广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上遮雨的廊和亭，桥下的急流飞瀑构成的美。第五段：由《清明上河图》里的“虹桥”引出铁索桥、竹索桥，说明了“桥往往担任了联系形象的重叠及...
《桥之美》课文原文
《桥之美》课文原文“我走过的桥比你走过的路还长”，现在大概很少有人用这口吻教训后生小子了!人生一世自然都要经过无数的桥，除了造桥的工程人员外，恐怕要算画家见的桥最多了。美术工作者大都喜欢桥，我每到一地总要寻桥。桥，多么美!“小桥流水人家”，固然具诗境之美，...
在桥之美的第4、5段中,作者写了哪几种桥
芦苇丛的石桥，细柳飘丝的石桥，卧龙长桥，风雨廊桥
《桥之美》的每段的段意是什么啊?
（2）早春天气，江南乡间石桥头细柳飘丝，那纤细的游丝拂着桥身坚硬的石块，即使碰不见晓风残月，也令画家销魂！（3）无论是木桥还是石桥，其身段的纵横与桥下的水波协同谱成形与色的乐曲。（4）田野无声，画家们爱于无声处静听桥之歌唱，他们寻桥，仿佛孩子们寻找热闹。学生品读这些句子，欣赏其鲜...
桥之美这篇课文有了什么说明方法?
（3）卧龙一般的长桥之美。（4）颐和园里仿造的卢沟桥和苏州的宝带桥，“你会感到像读了一篇史诗似的满足”。（5）广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上遮雨的廊和亭，桥下的急流飞瀑构成的美。第五段：由《清明上河图》里的“虹桥”引出铁索桥、竹索桥，说明了“桥往往担任了联系形象的重叠及...
初二语文桥之美的主旨和概括内容
文章的主旨句：（第3自然段）我之爱桥，……缘于桥在不同环境中的多种多样的形式作用。作者认为桥美在：不同环境中起着各不相同的形式作用，即具有不同的美学效果。吴冠中老先生以其画家独有的眼光给我们品评了桥之美，先总的说了美在哪里——桥之美主要在于和周围景色的融和、映衬，注意到块、线、...
帮我预习 桥之美 这篇课文
（3）卧龙一般的长桥之美。（4）颐和园里仿造的卢沟桥和苏州的宝带桥，“你会感到像读了一篇史诗似的满足”。（5）广西、云南、贵州等省山区的风雨桥，桥面上遮雨的廊和亭，桥下的急流飞瀑构成的美。第五段：由《清明上河图》里的“虹桥”引出铁索桥、竹索桥，说明了“桥往往担任了联系形象的重叠及...
桥之美文章的结构是什么?课文可分为几部分?每部分都写了什么?_百度知 ...
总分总结构 1-3段第部分点名作者爱桥原因 4-6段第二部分从正反两方面举例说明桥同环境作用4、5段正面6段反面 7段部分总结全文
<桥之美>的每一段段意。。。
提高了我们的艺术欣赏水平。段落大意 第一部分（第1段），由桥的话题引出对“桥之美”的评说。第二部分（第2～6段），从不同的角度引领我们用另一种眼光去欣赏、品味“桥之美”。第三部分（第7段），点明“桥之美”所在──“凡是起到构成及联系之关键作用的形象，其实也就具备了桥之美!”
桥之美课文分析
第三段着重阐述桥的结构美与在不同环境中的形式作用。第四段具体举例说明，包括乌镇拱桥与芦苇丛形成的对比美、江南水乡石桥与景色的和谐搭配、卧龙般的长桥之美、颐和园仿造的卢沟桥与宝带桥的史诗感、广西、云南、贵州等地的风雨桥与自然环境的融合美。第五段借《清明上河图》中的虹桥，探讨铁索桥、竹...
