怎样培养十岁左右孩子的逻辑思维

如题所述

儿童思维的发展分为三个阶段:动作思维阶

段、具体形象思维阶段和抽象逻辑思维阶段。

不到三岁的孩子以动作思维为主,思维在动作

中进行。孩子最初的动作往往是杂乱无章、漫无

目的的,以后在不断的操作过程中了解了动作与

结果之间的关系。例如,一岁的孩子看到桌子上

的娃娃,想拿可够不着,他就会一边叫一边无意

识地抓桌布,结果娃娃随着桌布被拉过来了,孩

子以后就学会了借助别的东西来达到自己的目

的。三岁的孩子拍球时,开始是乱拍,不了解自

己的动作与球弹球的关系,经过学习和训练,他

逐渐理解了其中的关系,学会了正确的拍球动

作。在这一时期,对孩子的动作、运动训练很重

要,因此,训练孩子的爬行、滚翻、蹦跳等平衡

协调能力以及捏橡皮泥、摆积木等活动是必不可

少的,这些活动有助于孩子的思维发展。相反,

限制孩子的活动,只让孩子看电视、玩玩具、玩

游戏机则会影响孩子的思维发展。

三到六岁的孩子具体形象思维占优势,他们缺

少立体感和空间感。不信,你拿两个同等体积但

形状不一的杯子,让他们挑出谁大谁小,他们肯

定答不出。在做计算时,用苹果来举例子,就容

易理解;用数字加减,他们就反应不过来了。在

这个阶段,家长要注意增加孩子的经验,丰富孩

子的词汇,多给孩子动手的机会。在孩子拆装玩

具或积木时,帮助他们理解平面与立体的关系,

和孩子玩图片分类和比较游戏,让孩子从具体中

学会归纳和抽象,利用孩子的好奇心,经常向他

们提出各种问题,引导他们去观察事物和现象

等。有些家长和老师片面地、刻板地教孩子多识

字、写字、计算等,对孩子的思维发展并没有好

处。

六到十一岁是培养孩子抽象逻辑思维能力的关

键时期。在这一时期要培养孩子正确的思维程序

和科学的思维方法。家长可以问孩子:“有一只

大盒子,内有三只小盒子,每只小盒子里又有四

只小盒子,那么,连大带小一共有几只盒子?”

有些孩子就不能计算出来,因为他们顾此失彼,

不能一步步考虑题目的结构,做出正确的计算。

另外,家长还要培养孩子良好的思维习惯,要让

孩子学会独立思考,不要给孩子现成的答案。

孩子的思维能力是逐步发展起来的,抽象逻辑

思维能力是在动作思维和形象思维的基础上发展

起来的,因此,孩子早期思维能力的培养训练非

常重要。如果早期训练不足,后期还需科学的强

化弥补,所以,心理学家认为对那些早期运动不

足的孩子要训练他们的知觉――动作综合能力,

以促进其心理发展。
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第1个回答  2015-07-12
你自己得有
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