怎样向学生解释地球在运动？而且是地球围绕太阳转而不是太阳围绕地球转？请给个简单的答案哈。

Question

需要一个言简意赅的答案，有没有好一点的例子，让学生一听就明白了。

Answer 1

地球本身就是一种物质，具有温度，则代表其自身就具有的能量。地球自身就在运动，体现在地表的极端形式就是地震。
因为万有引力的存在，地球相对于外部也在运动，相对于太阳，它在绕太阳转动；相对于其他行星，它也在运动。参照物不一样，运动的形式也不一样。

太阳的质量远大于地球。太阳是地球质量的33000倍。相当于一个大天文台与一个小乒乓球的关系，太阳与地球的引力足以提供地球绕太阳转动的向心力，但对太阳影响很小，换句话说，同样的你的作用力可以让乒乓球绕天文台转，但不能让天文台绕乒乓球转？ 一个道理

Answer 2

1.运动是相对的，两个点，谁绕谁转是由参考物决定的，如果你以地球为静止参照物，看成是太阳围绕地球转也没什么错。
但在太阳系，把太阳看成是中心，其它天体的运动都会比较清晰。

2.以太阳系为静止参照物，根据万有引力定律，双星绕转的半径与质量成反比，太阳质量是地球质量的33万倍.。 。下面的图来表示吧：
太阳- · --------------33万条线------------地球
↑，两个天体都绕着这个点转动，很明显太阳的转动半径是很小的，而且太阳系不止地球一个行星。
所以一般以太阳为中心。

Answer 3

地球绕太阳转动产生了春夏秋冬四个季节。

你最好拿个地球仪，小一点的，演示给小孩子们看。这样比较形象。

另外，这其实是一个相对运动。也可以说是太阳围着地球转，但是，这里边涉及一个问题，就是太阳系里其它行星也是围绕太阳转动的，它们拥有一个共同的旋转圆心，也就是太阳。为了研究以及简化相关的天文学计算，才选择，或者说才说是地球围绕太阳转，也就是日心说。

因为如果你说太阳围绕地球转的话，那么在同一个参考系，也就是地心系里描述比如说火星的轨道的时候，就会相当麻烦，也会出现像文艺复兴前欧洲教会说的什么本轮均轮之类的东西，而且很不方便做计算。

同样的道理，你在研究月球的时候，就可以用地球为圆心了，因为这个时候你再用太阳为圆心的话，月球的轨道就是一个进动曲线，相当麻烦！

Answer 4

首先，咱们是呆在太阳系里，顾名思义，太阳系嘛，自然是以太阳为中心，而且，如果太阳围绕地球转，那又怎么会有初年秋冬呢？
同样，月球也是绕地球转的，因为地球是它的中心，它是地球的卫星
你也可以用地球仪来给他们解释。

Answer 5

嗯.......他在太阳系，因为太阳系里太阳是领主，地球不是领主，嘛