=(1+3+5+......+21)-(2+4+6+.....+20)
=(1+21)+(3+19)+(5+17)+(7+15)+(9+13)+11- ＜(2+20)+(4+18)+(6+16)+(8+14)+(10+12)＞
=(22×5+-11)-(22×5)
=110+11-110
=11
1-2+3-4+5-6...+21怎么列计算式啊? 孩子没学负数呢!小学题目好难!!
1-2+3-4+5-6...+21 =(1+3+5+...+21)-(2+4+6+...+20)=(1+21)+(3+19)+(5+17)+(7+15)+(9+13)+11- ＜(2+20)+(4+18)+(6+16)+(8+14)+(10+12)＞ =(22×5+-11)-(22×5)=110+11-110 =11
怎样用1-2+3-4+5-6+……+99-100?
1-2+3-4+5-6+……+99-100 =（1-2）+（3-4）+（5-6）+……+（99-100）=（-1）+（-1）+（-1）+……+（-1）=（-1）Χ50 =-50
java编写程序求解:1-2+3-4+5…….n?
回答：输入n; int fh=1; int result; for(int i=1;i<+n;i++){ result=result+i*fh;\/\/i*fh,fh一次等于+1,一次等于-1,就变成了加一次,减一次了. fh=-fh;\/\/符号每次都变成相反的了,比如第一次是+1,第2次就变成(fh=-fh)-1。 } System。out。println(result);
计算1-2+3 一4十5一6十7一8十9一10十...十2009一2010十2011一2012得多...
这么做：（1-2）+（3-4）+...（2011-2012）=-1*1006=-1006
巧填“+”、“-”号
（初、高中生可更开放地去探索如1+2+3-4-5=-3结果出现了负数，对“+”和“-”也是很好的分类讨论的“排列组合”问题……） 参考答案： 1、①1+2+3+4-5=5或1-2-3+4+5=5 ②12+3-4-5=6 ...
有理数的加减混合运算,求简便过程。
计算:(1)-2.5×(-4.8)×(0.09)÷(-0.27); 2.在没有括号的不同级运算中,先算乘方再算乘除,最后算加减. 例3 计算: (1)(-3)×(-5)2; (2)〔(-3)×(-5)〕2; (3)(-3)2-(-6); (4)(-4×32)-(-4×3)2. 审题:运算顺序如何? 解:(1)(-3)×(-5)2=(-3)×25=-75. (2)〔(-...
1-2+3-4+5-6+……+1991-1992+1993=
1-2+3-4+5-6+……+1991-1992+1993 =1+(3-2)+(5-4)+...+(1993-1992)=1+[(1993-1)\/2]*1`=1+996 =997
数字推理技巧
解:观察数值忽小忽大,马上隔项观察,做差如上,发现差成为一个等比数列,下一项差应为5\/2=2.5,易得出答案为36.5 总结:隔项取数不一定各成规律,也有可能如此题一样综合形成规律。 视觉冲击点3:双括号。一定是隔项成规律! 例6:1,3,3,5,7,9,13,15,(),() A.19,21 B。19,23 C。21,23 D。27,30...
从1十2+3+4...1一真加到365等于多少?
1+2+3+4一直加到365等于63546。根据观察可以发现这是一个等差数列，可以按照等差数列的求和公式进行求解。等差数列的求和公式就是首项加上末尾项的和再乘以项数除以2。也就是1加上365得366，用366乘以365项，再除以2，可以得到63546。等差数列是指从第二项起，每两项之间的差都相同的一种数列。加法...
快乐数学手抄报怎么做
另外一个著名的故事亦可以说高斯很小时就有很快的计算能力。当他还在小学读书时,有一天,算术老师要求全班同学算出以下的算式:1 + 2 + 3 + 4 + ...+ 98 + 99 + 100 = ?在老师把问题讲完不久,高斯就在他的小石板上端端正正地写下答案5050,而其他孩子算到头昏脑胀,还是算不出来。最後只有高斯的答案是...
