英语学习方法
1.在英语学习之初,我们应该注意培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重要!
2.制定英语学习计划太重要.所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划.并且我们一定哟啊严格执行这些计划.请注意:千万不要干没有计划的傻事,那等于在浪费生命.
3.无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要课本薄的多,我们可以较容易地记忆和经常复习他们.更胜一筹的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深和减轻记忆负担.
4.看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆.
5.请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深.
6.如果时间允许,通读袖珍汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识.
7.优秀的性格也是英语学习的关键因素之一,坚持,忍耐,自信和坚定都是很重要的.当然如果兴趣培养得好,可适当削弱这方面的要求.
第二部分 具体方法
1.Oral English(口语学习)
A.我们学习口语的目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利 准确 恰当.
B.努力寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.
C.如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么就需要通过自己对自己讲英语来创造英语环境.比如对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在做的事情.
D.这种方法非常有效且很容易坚持-----口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其他读物.首先我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误 缺点 和进步.
请注意:开始要选择较简单的读物.
这样做的好处:
1)自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.
2)始终有一位高级教师指出您的不足和错误----英文原文.
3)题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了.
2 英语学习方法总结
4)选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去.
5)有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来.
6)对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在做汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深刻得多.
E.听译法-----角色互换:三人一组,模拟翻译实战.一人讲汉语,一人将英语,扮演老外,一人做翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容翻译成英文.
F.口语作文和3分钟训练法:此法使用于强化训练.找好一个题目做一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再做两分钟的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.
G.复述练习:自己的话口语复述我们所听的英语故事或文章.
H. 如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来使我们的饿口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利 清晰,而且还有自信.例如:
**A big black bug bit the back of a big black bear .The big bear bit back the big black bug .
**This fish has a thin fin ;That fish has a fat thin ;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish .
I.特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道英语口语却是充满着短小 活泼 生动的词语,富有生气.而这些短语大部分由小词构成.
J.口语虽自有特色,但与英语的其他方面紧密联系.比如,经常练习写作,可使口语精密,准确.
2.Listening comprehension(听力)
A.可以通过讲地道的口语来提高听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂,当然这样做有点难.
B.在做听力练习时,力求保持放松 自然和稳定的心态,即在听力提高中建立自信心和培养良好的心理素质是致关重要的.
C.在做听力练习时,我们可以做些简单的笔记,例如人名 地名 时间 年龄 职业 数字等以便更好地理解材料,当然还要以听为主.
D.做听力练习重材料大意.而不要力求听懂每个单词,不要在词上浪费太多时间.
E.密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度,特别关注这些词:
even though ,even so ,in spite of ,unless ,although ,no matter,however,whatever ,no nor ,nerther...nor,but....
F ,在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力提高也有很好处.
3.Reading skills(阅读)
A.精度:在精度课文时,我们要把生词 词组 句型做成笔记,读后要试着用这些疑问词提问自己:谁 什么 何时 何地 且努力用自己的话来回答.
B.泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力,即抓住关键词 主题句和中心大意的能力.
C.阅读速度:三种方式提高我们的阅读速度:1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意,不要在单个词或单句上浪费太多时间. 2.阅读时计划. 3.阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动来迫使我们的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化我们的阅读速度.
D.多读报,多受益;开阔视野,丰富知识,学习流行词语和英语最新发展.
4.Writing skills(写作)
A.写作需要有很多素材,积累素材很重要,要多背课文.
B.努力用多种方式表达一种意思.
C.写英文日记.
a)在写作前准备一些要用的好词汇,好句子.
下面给你介绍一个背单词方法
初学英语的同学可能会有同感：单词真难背，有很容易忘。所以同学就产生了畏难的情绪，现在我来告诉你一个背单词的秘诀：科学记忆，反复循环。科学指导是指两个科学规律：一是识记规律：听懂，会说，会写，能用。也就是你首先要明白单词表达的含义，然后读会，读准，在要求能拼写正确，最后练习正确使用。二是记忆和遗忘规律：遗忘在开始时发生的快，随着时间的推移而减缓。
遵循和利用规律记忆单词，会收到事半功倍的效果。这里介绍一个成批记忆单词的方法供你参考。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
学一组 复习一组 休息 复习第一组 学第二组 复习第三组
第七天 第八天 第九天 第十天 第十天 第十一天
休息 复习一二组 休息 学三组 复习三组 复习二组
第十二天 第十三天 第十四天 第十五天 第十六天 第十七天
复习三组 休息 学四组 复习四组 复习一四组 复习二三组
第十八天 第十九天 第二十天 第二十一天 第二十二天 第二十三天
休息 学五组 复习一五组 复习三四组 学六组 复习六组
第二十四天 第二十五天 第二十六天 第二十七天 第二十八天 第二十九天
复习二六组 休息 学七组 复习六七组 复习一四组 复习二三组
第三十天 第三十一天 第三十二天 第三十三天 第三十四天 第三十五天
休息 学八组 复习八组 复习五八组 复习六七组 休息
只要多练，多说，多积累。相信你一定会学好英语！
1.在英语学习之初,我们应该注意培养对英语学习的兴趣.培养对英语的兴趣并不难.当我们可以说点儿简单的英语与别人或与老外交谈,或作别人的翻译时,我们就可以从英语学习中得到满足感和成就感,这样,兴趣就培养起来了.请注意,这种满足感和成就感很重要!
2.制定英语学习计划太重要.所以我们必须在学习前制定精细的和可操作的计划.并且我们一定哟啊严格执行这些计划.请注意:千万不要干没有计划的傻事,那等于在浪费生命.
3.无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要课本薄的多,我们可以较容易地记忆和经常复习他们.更胜一筹的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深和减轻记忆负担.
4.看英文电影,收看英语电视节目,听英文歌曲和在某些特定场景学习英语也是很棒和很生动的英语学习方式,因为这样我们可以把所学英语与某些特定的场景联系起来以加深记忆.
5.请不要孤立地背英语单词.请背记包含生词的句子或词组,这样我们才真正能运用这些词汇,而且印象更深.
6.如果时间允许,通读袖珍汉英字典对于英语学习也帮助很大.他能帮助我们扩大视野并全方位地掌握所学知识.
7.优秀的性格也是英语学习的关键因素之一,坚持,忍耐,自信和坚定都是很重要的.当然如果兴趣培养得好,可适当削弱这方面的要求.
第二部分 具体方法
1.Oral English(口语学习)
A.我们学习口语的目的是为了与别人进行交流,所以英语口语中的几个要素的重要次序应为:流利 准确 恰当.
B.努力寻找学伴一起练习口语.英语角是个不错的地方,在那我们不但可以练习口语,还可以交流英语学习经验,开拓视野,提高英语学习兴趣.
C.如果找不到学伴或参加英语角的机会很少,那么就需要通过自己对自己讲英语来创造英语环境.比如对自己描述所看到的景物,英语口述自己正在做的事情.
D.这种方法非常有效且很容易坚持-----口译汉英对照(或英汉对照)的小说或其他读物.首先我们先读汉语部分,然后逐句直接口译成英文,完成一小段后,去看书上的对应英文部分并与我们的口译进行比较,我们马上可以发现我们口译的错误 缺点 和进步.
请注意:开始要选择较简单的读物.
这样做的好处:
1)自己就可以练习口语,想练多久,就练多久.
2)始终有一位高级教师指出您的不足和错误----英文原文.
3)题材范围极广,可以突破我们自己的思维禁锢,比如我们总是喜欢谈论我们自己熟悉的话题,所以我们总是在练习相同的语言,进步当然就缓慢了.
2 英语学习方法总结
4)选择小说,幽默故事或好的短文阅读,使我们有足够的兴趣坚持下去.
5)有一些我们在直接学习英语课文时被我们熟视无睹的地道的英语用法会被此法发掘出来.
6)对所学知识和所犯错误印象深刻.这等于我们一直在做汉译英练习,很多英文译文是我们费尽心思憋出来的,所以印象相当深刻.比直接学习英文课文印象要深刻得多.
E.听译法-----角色互换:三人一组,模拟翻译实战.一人讲汉语,一人将英语,扮演老外,一人做翻译.练习一段时间后互换角色.这是一种非常好的翻译训练方法,也是很好的相互学习,取长补短的方法.而且可大大提高反应速度和能力.此法的高级阶段为同声传译,我们可以在听广播或看电视或开会时,把所听内容翻译成英文.
F.口语作文和3分钟训练法:此法使用于强化训练.找好一个题目做一分钟的口语作文,同时将其录音.听录音,找出不足和错误,就此题目再做两分钟的口语作文,同样录音,再听并找出不足与进步,继续作三分钟口语作文.这是高级口语训练,效果不俗.
G.复述练习:自己的话口语复述我们所听的英语故事或文章.
H. 如果可能我们也可以大声且快速朗读英文绕口令(就象相声演员练嘴),还可以同时口中含块糖以加大强化训练的力度.这样来使我们的饿口腔肌肉迅速适应英文发音,使我们的口语相当流利 清晰,而且还有自信.例如:
**A big black bug bit the back of a big black bear .The big bear bit back the big black bug .
**This fish has a thin fin ;That fish has a fat thin ;
This fish is a fish that has a thinner fin than that fish .
I.特别注意短语(词组)和小词的运用,中国式的英语尤其是口语一个很大的缺点就是中国学生喜欢用大词,而真正地道英语口语却是充满着短小 活泼 生动的词语,富有生气.而这些短语大部分由小词构成.
J.口语虽自有特色,但与英语的其他方面紧密联系.比如,经常练习写作,可使口语精密,准确.
2.Listening comprehension(听力)
A.可以通过讲地道的口语来提高听力.发音,语调和句子结构请不要中国化.既然能说出来,当然能听懂,当然这样做有点难.
B.在做听力练习时,力求保持放松 自然和稳定的心态,即在听力提高中建立自信心和培养良好的心理素质是致关重要的.
C.在做听力练习时,我们可以做些简单的笔记,例如人名 地名 时间 年龄 职业 数字等以便更好地理解材料,当然还要以听为主.
D.做听力练习重材料大意.而不要力求听懂每个单词,不要在词上浪费太多时间.
E.密切注意听力材料中的让步与转折以便正确把握说话人的态度,特别关注这些词:
even though ,even so ,in spite of ,unless ,although ,no matter,however,whatever ,no nor ,nerther...nor,but....
F ,在背记生词时,如果能听词汇磁带,那么对听力提高也有很好处.
3.Reading skills(阅读)
A.精度:在精度课文时,我们要把生词 词组 句型做成笔记,读后要试着用这些疑问词提问自己:谁 什么 何时 何地 且努力用自己的话来回答.
B.泛读:要培养浏览,跳读和快读的能力,即抓住关键词 主题句和中心大意的能力.
C.阅读速度:三种方式提高我们的阅读速度:1.先从头至尾不间断地通读课文以抓住课文大意,不要在单个词或单句上浪费太多时间. 2.阅读时计划. 3.阅读时用手指或笔尖指向文章字句并快速移动来迫使我们的眼睛快速随手指或笔尖移动来强化我们的阅读速度.
D.多读报,多受益;开阔视野,丰富知识,学习流行词语和英语最新发展.
4.Writing skills(写作)
A.写作需要有很多素材,积累素材很重要,要多背课文.
B.努力用多种方式表达一种意思.
C.写英文日记.
a)在写作前准备一些要用的好词汇,好句子.
下面给你介绍一个背单词方法
初学英语的同学可能会有同感：单词真难背，有很容易忘。所以同学就产生了畏难的情绪，现在我来告诉你一个背单词的秘诀：科学记忆，反复循环。科学指导是指两个科学规律：一是识记规律：听懂，会说，会写，能用。也就是你首先要明白单词表达的含义，然后读会，读准，在要求能拼写正确，最后练习正确使用。二是记忆和遗忘规律：遗忘在开始时发生的快，随着时间的推移而减缓。
遵循和利用规律记忆单词，会收到事半功倍的效果。这里介绍一个成批记忆单词的方法供你参考。
第一天 第二天 第三天 第四天 第五天 第六天
学一组 复习一组 休息 复习第一组 学第二组 复习第三组
第七天 第八天 第九天 第十天 第十天 第十一天
休息 复习一二组 休息 学三组 复习三组 复习二组
第十二天 第十三天 第十四天 第十五天 第十六天 第十七天
复习三组 休息 学四组 复习四组 复习一四组 复习二三组
第十八天 第十九天 第二十天 第二十一天 第二十二天 第二十三天
休息 学五组 复习一五组 复习三四组 学六组 复习六组
第二十四天 第二十五天 第二十六天 第二十七天 第二十八天 第二十九天
复习二六组 休息 学七组 复习六七组 复习一四组 复习二三组
第三十天 第三十一天 第三十二天 第三十三天 第三十四天 第三十五天
休息 学八组 复习八组 复习五八组 复习六七组 休息
只要多练，多说，多积累。相信你一定会学好英语！
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2010-08-30
一． 在全面提高英语的前提下，要提高听、说能力，应首先注意以下三点：
1．高中学生已具备一定量的英语词汇和英语基础，但是，在听力训练中，仍有必要注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象 cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死),nearly( 将近)和 yearly(年度的)等。设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你听到的却是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。
2．创造一定的听、说环境 听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效 。当然，现代科学为我们提供了MP3 MP4或传统的录音机这一工具，我们可以把课文、对话和中外成品录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中或大学里的" 外语之角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进 步。
3．要有不怕听错、说错、不断苦练的精神 。练习听、说的学习者，特别是高中生，往往必听错、说错，因此往往不敢大胆张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。
做好高中英语阅读理解的八种能力
一、快速阅读理解能力
在考试中，阅读理解是限时阅读。它主要考查考生两个方面的阅读理解能力：一是快速阅读能力；二是准确的理解能力。也就是说，考生在英语阅读理解过程中，阅读速度要快，理解的准确度要高，二者缺一不可。
二、文章体裁辨析能力
英语中，由于不同文体的英语文章有不同的写作方法。如果考生具备了识别英文文体的能力，能根据文体特征迅速抓住文章的要点，就会大大缩短阅读时间，提高理解效率。
三、文章结构辨析能力
英语文章有一个共同的特点，一般说来，首先确定文章的主题句，即文章的中心，然后，后面的内容都是围绕这一中心来展开论述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，还有的位于文章的中间。有了文章结构的辨析能力，考生就能快速对文章进行全面、系统的掌握。从而根据试题的不同内容或要求在不同的部位准确找到答案的依据。
四、归纳总结能力
虽然绝大多数英语文章有中心句，但也还有些文章根本没有中心句。如有些描述性的记叙就要求考生根据文章内容来归纳、总结出中心句。目前高考中的英语试题总有 3～4 题考查考生对文章中心的理解，这就要求考生一定要具有对文章的归纳、总结能力。
五、生词猜测能力
掌握一定量的词汇是进行阅读的前提，但运用各种英语知识猜测生词的能力是考查考生阅读理解能力的一个重要方面。倘若单词都不认识，也就无法阅读下去。然而，并不是说，一定要把所有的单词都认识才能进行阅读。事实上，阅读当中出现一些生词，是一件非常正常的事情。不仅英语阅读如此，就连本族语也是这样。正因为如此，有些语言专家把阅读戏称为猜词游戏。因此，考生在英语阅读理解过程中碰到不认识的单词时，要根据各种知识大胆地猜测生词的意义，培养猜测生词意义的能力。
六、长句分析能力
句子长而复杂是现代英语的一个显著特点，特别在现代科技英语中更是这样。作者为了把叙述说得准确、逻辑严密，往往是一个主句接一个或几个状语从句、宾语从句、定语从句、同位语从句、并列句，中间还来几个非谓语动词短语或插入语。这样不但使句子长，而且句子结构支离破碎，令读者不知从何处下手。因此，为了夺得高考英语阅读理解的高分，考生必须具备长句分析能力。
七、综合推断能力
近年来，英语阅读理解中的推理判断题逐年增多，单从文章的字面找不出答案，而要根据文章中的某些词、短语或句子来推断出它内在的深层意义，或将几个事实综合起来对文章进行深层理解。因此，考生必须在平时的训练中提高综合推断能力。
八、陷阱识别能力
在英语阅读理解题所给选项中，常出现部分真实的情况，但往往以偏概全、过于笼统，增添枝叶，让选项中的确含有原文中的事实、细节，或原文中已有的情况，却并不与原文事实完全一致，故意扰乱考生的视觉，让考生信以为真，这就是英语阅读理解中的陷阱。因此，考生要具有对陷阱的识别能力，才能绕过陷阱，从而作出正确的选择。
1．高中学生已具备一定量的英语词汇和英语基础，但是，在听力训练中，仍有必要注意区分和模仿正确的语音、语调在英语里有不少读音相近，但意思却截然不同的词汇，象 cure[kjue](医愈)和 kill[kill](杀死),nearly( 将近)和 yearly(年度的)等。设想如果有一个医生想说:"I'll cure you."(我要治好你的病。)却因发音不好,说成:"I'll kill you."(我要杀死你。)那病人会吓成什么样子。又比如,有人对你说:" I am thirty.My wife is thirty,too."而你听到的却是:" I am dirty. My wife is dirty,too."你一定会莫名其妙。实际上,所差之外就是一个音素。因此,我们从一开始就要注意区分和模仿正确的语音,语调。在这个基础上提高听、说，才能收到良好效果。
2．创造一定的听、说环境 听、说是一种语言交流，没有一个外语环境或一定的听、说条件，只靠单枪匹马很难收效 。当然，现代科学为我们提供了MP3 MP4或传统的录音机这一工具，我们可以把课文、对话和中外成品录制下来反复听和模仿。还可以把自己的口头作文和复述录下来，仔细审听，发现问题，及时纠正。但是，在自然条件下，听与说是不能分的。一个人听的过程实际是另一个人说的过程。如果有条件的话，最好能把自学的伙伴组织起来，定期开展会话活动，或利用社会上，公园中或大学里的" 外语之角"等条件，既练了说，又练了听，在实际的语言环境中练习，才能取得长足的进 步。
3．要有不怕听错、说错、不断苦练的精神 。练习听、说的学习者，特别是高中生，往往必听错、说错，因此往往不敢大胆张口练习。然而，语言是一种习惯，没有反复的操练和实践难以产生熟练的技巧。会话重在达意，只要达到交流思想的目的，这种听、说实践就应该说是基本成功的。出了错，注意总结经验，自学改正就是了。
做好高中英语阅读理解的八种能力
一、快速阅读理解能力
在考试中，阅读理解是限时阅读。它主要考查考生两个方面的阅读理解能力：一是快速阅读能力；二是准确的理解能力。也就是说，考生在英语阅读理解过程中，阅读速度要快，理解的准确度要高，二者缺一不可。
二、文章体裁辨析能力
英语中，由于不同文体的英语文章有不同的写作方法。如果考生具备了识别英文文体的能力，能根据文体特征迅速抓住文章的要点，就会大大缩短阅读时间，提高理解效率。
三、文章结构辨析能力
英语文章有一个共同的特点，一般说来，首先确定文章的主题句，即文章的中心，然后，后面的内容都是围绕这一中心来展开论述的。中心句一般位于文章最前面，也有的位于文章末尾，还有的位于文章的中间。有了文章结构的辨析能力，考生就能快速对文章进行全面、系统的掌握。从而根据试题的不同内容或要求在不同的部位准确找到答案的依据。
四、归纳总结能力
虽然绝大多数英语文章有中心句，但也还有些文章根本没有中心句。如有些描述性的记叙就要求考生根据文章内容来归纳、总结出中心句。目前高考中的英语试题总有 3～4 题考查考生对文章中心的理解，这就要求考生一定要具有对文章的归纳、总结能力。
五、生词猜测能力
掌握一定量的词汇是进行阅读的前提，但运用各种英语知识猜测生词的能力是考查考生阅读理解能力的一个重要方面。倘若单词都不认识，也就无法阅读下去。然而，并不是说，一定要把所有的单词都认识才能进行阅读。事实上，阅读当中出现一些生词，是一件非常正常的事情。不仅英语阅读如此，就连本族语也是这样。正因为如此，有些语言专家把阅读戏称为猜词游戏。因此，考生在英语阅读理解过程中碰到不认识的单词时，要根据各种知识大胆地猜测生词的意义，培养猜测生词意义的能力。
六、长句分析能力
句子长而复杂是现代英语的一个显著特点，特别在现代科技英语中更是这样。作者为了把叙述说得准确、逻辑严密，往往是一个主句接一个或几个状语从句、宾语从句、定语从句、同位语从句、并列句，中间还来几个非谓语动词短语或插入语。这样不但使句子长，而且句子结构支离破碎，令读者不知从何处下手。因此，为了夺得高考英语阅读理解的高分，考生必须具备长句分析能力。
七、综合推断能力
近年来，英语阅读理解中的推理判断题逐年增多，单从文章的字面找不出答案，而要根据文章中的某些词、短语或句子来推断出它内在的深层意义，或将几个事实综合起来对文章进行深层理解。因此，考生必须在平时的训练中提高综合推断能力。
八、陷阱识别能力
在英语阅读理解题所给选项中，常出现部分真实的情况，但往往以偏概全、过于笼统，增添枝叶，让选项中的确含有原文中的事实、细节，或原文中已有的情况，却并不与原文事实完全一致，故意扰乱考生的视觉，让考生信以为真，这就是英语阅读理解中的陷阱。因此，考生要具有对陷阱的识别能力，才能绕过陷阱，从而作出正确的选择。
第2个回答 2010-08-29
背单词：
可以在记例句和阅读简单的英语读物的时候增加词汇量，多翻看词典。
联想记忆法，在记一个单词的时候联想与它读音或拼写、意思相近的单词，效果不错。
建立生单词、生短语记录本，时常复习。
听力：
集中一段时间，每天坚持听一些听力材料，做做题目。另外，如果有教材听力的话，对应着课本听。不仅能加深对课文的印象，还能帮助正确发音。
学唱英文歌曲。
订阅英语学习报刊，水平有限的时候选择那些简单一点的。CHINA DAILY还是等到有能力再看比较好。
总的来说，适合自己的是最好的，自己想学的话可以想出更多的办法。
可以在记例句和阅读简单的英语读物的时候增加词汇量，多翻看词典。
联想记忆法，在记一个单词的时候联想与它读音或拼写、意思相近的单词，效果不错。
建立生单词、生短语记录本，时常复习。
听力：
集中一段时间，每天坚持听一些听力材料，做做题目。另外，如果有教材听力的话，对应着课本听。不仅能加深对课文的印象，还能帮助正确发音。
学唱英文歌曲。
订阅英语学习报刊，水平有限的时候选择那些简单一点的。CHINA DAILY还是等到有能力再看比较好。
总的来说，适合自己的是最好的，自己想学的话可以想出更多的办法。
第3个回答 2019-11-13
英语学习主要讲述学习英语的方法，注意事项等内容。学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故。英语学习过程是一种观察，模拟，认识，识记，思考，记忆等综合的心理活动过程。建议从学单词开始就听写背单词，建立起人对英语单词声音形象的条件反射能力。英语学习技巧：学习英语贵在坚持，找到适合自己的方法，多运用多温故。在儿童英语学习过程中，需要教ឌ/p>
第4个回答 2012-12-10
英语学习要多练，敢说，最重要的是坚持 以下方法希望对你有用
1 多模仿，不管是什么英文都去模仿，比如说英文歌曲，还有英文电视，等等你学他们怎么说话。
2 反复练习，一句话你多说几遍，说到你能顺口溜了为止。
3 大胆运用，你见到有人说英语你就上去和他交谈，在中国除了老外之外说英语的都是在学习的吧，正好有个机会，不管是说都不放过。
4 要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。
5 口语需要一种自然的、地道的、简单的感觉，而不应仅局限在词汇、语法的条条框框中。一个人把语言说得很难，并不意味着口语水平高。形成“哑巴英语”的一个重要原因就是我们在口语学习中过分强调词汇量、语法，难度过大，与口语交流脱节。口语交流可以自己找合适的平台，比如英语角等这种口语学习平台学习。有时纯粹是为了学语言而去学语言，而不是为了用语言而去学语言。
6 如果你把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。
祝你学有所成
1 多模仿，不管是什么英文都去模仿，比如说英文歌曲，还有英文电视，等等你学他们怎么说话。
2 反复练习，一句话你多说几遍，说到你能顺口溜了为止。
3 大胆运用，你见到有人说英语你就上去和他交谈，在中国除了老外之外说英语的都是在学习的吧，正好有个机会，不管是说都不放过。
4 要以大量的阅读和听力做基础。在读和听的过程中，积累了词汇，掌握了句型，熟悉了用英语表达思想的方式，最重要的是培养了语感。
5 口语需要一种自然的、地道的、简单的感觉，而不应仅局限在词汇、语法的条条框框中。一个人把语言说得很难，并不意味着口语水平高。形成“哑巴英语”的一个重要原因就是我们在口语学习中过分强调词汇量、语法，难度过大，与口语交流脱节。口语交流可以自己找合适的平台，比如英语角等这种口语学习平台学习。有时纯粹是为了学语言而去学语言，而不是为了用语言而去学语言。
6 如果你把自己说的英语给录制下来，听听自己的录音，若有问题，再加以改正，效果就会更好。
祝你学有所成
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