读到这篇文章,就会想到那首。天苍苍,地茫茫,天似穹庐,风吹草低见牛羊,也会想到一些片段优美的文章。
《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文,已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。
文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用“蒙汉情深何忍别,天涯碧草话斜阳”抒发了对草原的热爱之情和对蒙汉两族的深情厚谊。
节选
牛羊多了起来,也看到了马群,隐隐有鞭子的轻响。快了,快到了。忽然,像被一阵风吹来似的,远处的小丘上出现了一群马,马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。见到我们,主人们立刻拨转马头,欢呼着,飞驰着,在汽车左右与前面引路。静寂的草原热闹起来:欢呼声,车声,马蹄声,响成一片。
车跟着马飞过小丘,看见了几座蒙古包。
《草原》读后感
这篇课文主要描写了草原美丽的的风光和蒙古老乡热情迎客,热情的招待客人,主客联欢,依依惜别的场景。 《草原》这篇文章写得可真好啊!既写出了草原美丽的风光,又体现了蒙古族人民美丽的心灵。写草原风光时,作者老舍把“羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来”比作“给无边的绿毯绣上了白色的大花”,巧妙的写出了草原的广...
《草原》第一眼看到课文题目我想到了什么
想到了:一望无际、广阔的绿油油的草地,草地上有奔驰的骏马和牛羊。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文。已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅生动的画面 。作者在最后引用...
《草原》第一眼看到课文题目我想到了什么?
第一眼看到课文题目《草原》,我想到的是:在辽阔平坦的草原上,绿草青青,有人在策马奔腾,有人在悠闲地放牧。心中的一切阴霾在天高地阔的草原一下子烟消云散,充满心头的只有舒畅,开心。
作者在文中看到草原想到了什么?
想到了一望无际,广阔的绿油油的草地。原文节选:这次,我看到了草原。那里的天比别处的更可爱,空气是那么清鲜,天空是那么明朗,使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像...
《草原》这篇课文使你想到了什么?
读到这篇文章,就会想到那首。天苍苍,地茫茫,天似穹庐,风吹草低见牛羊,也会想到一些片段优美的文章。《草原》是现代作家、诗人老舍创作的一篇散文,已选入人教版新课标(老教材)五年级下册第1课和教育部统编人教版教材六年级上册第1课。文章主要描绘了草原风光图、喜迎远客图和主客联欢图这三幅...
读完草原这一篇课文你想对蒙古人说些什么
2.今天,我们学了《草原》这篇课文,老舍先生笔下的草原真是美不胜收.“那些小丘的线条是那么柔美,就像只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际.”这句话把小丘柔美翠绿的特点写了出来,把小丘比作成一幅幅只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画.难怪老舍先生写道:“在这样的...
读了草原这篇课文,你想到什么?
读了草原这篇课文,我一想到的是老舍先生,写的骆驼祥子,感受是,草原是那么的美丽,那么的清爽,是那么的可爱,羊群像白色的大花一样,柔美的线条像水墨画那轻轻流入云际,这些词语的比喻句是那么的优美,蓝蓝的天上白云飘白云,下面马儿跑,草原还散落着一个圆顶的蒙古包,矫健的雄鹰,自由地飞翔,...
读《草原》有感
读《草原》有感1 “四面都有丘,平地是绿的,小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走到哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花……” 这就是老舍笔下的草原。我读了后,让我更加了解了美丽宽广、富饶肥沃的大草原,还有那勤劳淳朴、热情好客的蒙古族人民,他们粗犷 爽朗,如一碧千里的草原一样畅快坦然...
草原忽明忽暗人好像走在梦里由此我想到了什么
《草原》这篇描写内蒙古草原优美风光的文章。只要人们看到这个。我想起了那首歌。天空是灰色的,大地是广阔的,天空就像一个圆顶。风吹草,牛羊相见。这是一个景象。它也会让你想起一些文字片段。想想组织。伟大祖国的文字。因为这篇文章能唤起你对美丽风景的向往。
读了草原你有什么联想
最先想到了草和牛羊,由羊想到了涮羊肉,想到了火锅,紫铜、黄铜、铜电线、线路板、电脑、上网、QQ、被盗、找回、网上聊天、专业网站、GOOGLE、百度、百度HI、十一级、考试、学习、上学、老师留的作业、不好好学习的人上网发贴找作业答案、这样的人大了怎么办,对不起父母的钱、上班、没好工作、八小时...