六年级数学分率公式:分数=(物理成绩+化学成绩+生物成绩+数学成绩)/4。
扩展知识:
分率是指一个数是另一个数的几分之几,它与分数应用题中的比较量相对应。
分数与分率在范围的大小上是从属关系,即后者是前者的一部分;在概念上,二者又是种属关系即前者是后者的属概念,后者是前者的种概念。一句话,所有的分率都是分数,但所有的分数不一定是分率,它只有在一定的语言环境中才能成为分率才能表示分率。
百分率问题:
总结:
优秀率=优秀人数÷总人数×100%成活率=成活棵树÷总棵树×100%
合格率=合格人数÷总人数×100%百分率=部分数÷总数×100%
出粉率=面粉质量÷小面质量×100%花生出油率=花生油重量÷花生重量×100%
现实生活中还有“及格率”、“出勤率”、“合格率”、“达标率”、“利息”、“成数”、利润率、“折扣”等含意相近的词,我们要灵活运用(百)分数知识,解决这些实际问题。
基本练习
1、甲数是25,乙数是20,甲数是乙数的()%,乙数是甲数的()%,甲数比乙数多()%,乙数比甲数少()%
2、()比45多20%;45比()少20%。
百分率问题(求一个数是另一个数的百分之几的问题)
一、常见的百分率
1)求一个数是另一个数的百分之几
()÷()×100%=百分之几
2)常见的百分率
及格率=合格率=达标率=发芽率=优秀率=成活率=出生率=死亡率=
3)盐水浓度=()÷﹙﹚×100%糖水浓度=﹙﹚÷﹙﹚×100%
练习:
1、六年2班昨天有1人有事请假,2人生病没有到校上课,求昨天的缺勤率和出勤率。
2、李冰参加数学竞赛,做对了18道题错了2道题,求李冰的正确率。
3、一杯盐水,盐10克,水90克,这杯盐水的含盐率。
4、把8克糖放入92克水中,糖水的浓度是多少
5、学校植树绿化,种了120棵树,活了102棵树,这批树的成活率是多少
6、六年1班共50人,体育达标的有48人,求达标率;未达标的占总数的百分之几
7、战士王明打靶训练,一共打了5组子弹,每组10发子弹。其中有3发子弹没有命中,求王明打靶的命中率。
8、李平家用600kg稻谷碾出450kg大米。他家稻谷的出米率是多少?
二、求比一个数多(少)百分之几
练习:
1、五月份比六月份节约用水20吨,五月份用水80吨。
⑴五月份用水是六月份的百分之几?
⑵五月份比六月份用水节约百分之几?
2、三年级有学生360人,其中男生与女生的人数之比为5:4,则男生比女生多百分之几?
3、以前去奶奶家要用20小时。现在火车提速了,16小时就能到。现在乘火车去奶奶家的时间比原来节省了百分之几?
4、电视机厂原计划生产电视机2500台,实际生产电视机3000台,实际比计划多生产百分之几计划比实际少生产百分之几?
5、某班男生比女生多25%,则女生人数是男生的百分之几女生比男生少百分之几男生占全班人数的百分之几?
6、一个长方体木块的长、宽、高分别是6cm、5cm、4cm。如果用它锯成一个最大的正方体,体积要比原来减少百分之几?
7、为了缓解交通拥挤的状况,公路的路宽由原来的12m增加到18m,拓宽了百分之几?
8、小明看一本120页的一本故事书,已经看了80页,剩下的还未看,求已经看得页数比未看的多百分之几?
9、一件工作甲单独完成要4天,乙单独完成要6天,求甲的工作效率比乙多百分之几乙的工作时间比甲多百分之几?
10、修一条公路,已经修了全程的75%,求已经修的比还未修的多百分之几?
六年级数学分率公式
六年级数学分率公式:分数 = (物理成绩 + 化学成绩 + 生物成绩 + 数学成绩) \/ 4。扩展知识:分率是指一个数是另一个数的几分之几,它与分数应用题中的比较量相对应。分数与分率在范围的大小上是从属关系,即后者是前者的一部分;在概念上,二者又是种属关系即前者是后者的属概念,后者是前者的...
小学六年级上册数学分数关系式的做法
分数应用题 : 单位“1”的量×分率(百分率)=对应量 已知量÷对应分率(百分率)=单位“1”的量 比较量÷单位“1”的量=分率(百分率)分数的加、减法则:同分母的分数相加减,只把分子相加减,分母不变。异分母的分数相加减,先通分,然后再加减。分数的乘法则:用分子的积做分子,用分母的积...
人教版六年级上册数学题分率,
九月份用电量是八月份的2\/3, 单位“1”是八月份用电量,等量关系:八月份用电量×2\/3=九月份用电量
六年级上册数学公式大全表六年级上册数学公式大全
1、单位“1”已知: 单位“1”×对应分率=对应数量求单位“1”或单位“1”未知: 对应数量÷对应分率=单位“1”求一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)公式:一个数÷另一个数=一个数是另一个数的几分之几(或百分之几)求一个数比另一个数多几分之几(或百分之几)公式:...
六年级上册数学的分数除法的解决问题一点都不懂,帮个忙!!!
,“谁”的1\/3呢?“谁”就是单位“1”的数量,所以“全长”就是单位“1”相当于1倍数(每份数),求“这条公路长多少米?”就是求单位“1”和以前求1倍数(每份数)方法一样,用除法计算。公式:(具体:已经修的米数÷已经修的分率=公路全长)抽象:数量÷对应的分率=单位“1”的数量 ...
六年级数学
1-1\/3)=1\/6 1\/6对应的是甲乙所剩路程比4:9中的4 所以 AB=BC=1 化成比应该是 4÷1\/6=24 那么 乙所剩的路程占BC的分率是 9÷24=3\/8 270米所对应的分率是 3\/8+3\/8=3\/4 BC应该是 270÷3\/4=360(米)AB 360×2=720(米)...
六年级数学上册所有公式
标准数×分(百分)率=与分率对应的比较数; 标准数×增长率=增长数; 标准数×减少率=减少数; 标准数×(两分率之和)=两个数之和; 标准数×(两分率之差)=两个数之差。 【求标准数应用题公式】 比较数÷与比较数对应的分(百分)率=标准数; 增长数÷增长率=标准数; 减少数÷减少率=标准数; 两数和÷...
六年级分率和量的区别
分率与量,这两个数学概念在六年级学习中显得尤为重要,它们之间的区别在于表达方式与适用场景。分率通常以分数或百分数的形式呈现,强调的是相对关系而非绝对数值。它不带单位,仅展示一个量相对于另一个量的比例或程度。例如,分数"1\/2"或百分数"50%",都表示特定数值占整体的相对比例。而量的概念,...
六年级分率和量的区别
,就是分率;被当作标准来进行比较的乙数,就是标准量,用单位“1”表示。跟标准量比较的甲数,就是比较量。例子二:三年级五班有48名同学,男生人数是本班的3\/4,男生有多少人?这里的“3\/4”就是分率;三年级五班的全班人数就是标准量(或看作单位1的数量);男生人数就是比较量。
六年级数学已知整体求部分怎样做?
你好:已知整体求部分的方法:整体1×部分量所占的分率=部分量 如:全书100页,已经看了2\/5,已经看了多少页?全书100页看做“整体”,已经看的是“部分量”,2\/5就是“部分量所占的分率”解:100×2\/5