初级职称分为两个层次，分别是技术员和小教3级。技术员主要负责在工程现场进行技术操作、设备维护等工作，小教3级则在教育领域负责基础教育的教学工作。
中级职称的层次更为丰富，涵盖了工程师、讲师、主治医师等职业。工程师在土建工程中负责设计、施工、管理等工作，讲师则在教育领域进行中等教育的教学，主治医师则在医疗领域进行专业治疗。
高级职称分为副高级和正高级两个层次。副高级职称包括高级工程师、副教授、副研究员、副主任医师等。高级工程师在土建工程领域负责设计、技术咨询和高级管理等工作，副教授和副研究员则在教育领域进行高级教育和科研工作，副主任医师在医疗领域进行高级医疗和科研工作。
正高级职称包括正高级工程师、教授、研究员、主任医师等。正高级工程师在土建工程领域负责高级设计、研发和管理，教授在教育领域进行高等教育和学术研究，研究员在科研领域进行高级科研工作，主任医师在医疗领域进行高级医疗、教学和科研。详情
土建工程类的职称分哪几个等级呢
高级职称分为副高级和正高级两个层次。副高级职称包括高级工程师、副教授、副研究员、副主任医师等。高级工程师在土建工程领域负责设计、技术咨询和高级管理等工作，副教授和副研究员则在教育领域进行高级教育和科研工作，副主任医师在医疗领域进行高级医疗和科研工作。正高级职称包括正高级工程师、教授、研究...
土建类职称评定条件
1、助理工程师(初级职称)：大学本科毕业后从事本工作满一年以上；大学专科毕业后从事本专业工作满二年以上；中专毕业，从事专业技术工作三年以上。高中毕业，从事专业技术工作七年以上。初中以下学历人员，从事专业技术工作十年以上，同时应具备员级职务。2、工程师、经济师(中级职称)：大学本科毕业，从事专业...
土木工程的中级职称有那些?(越详细越好)
土木工程（专业）职称资格分类大致分为三大块：科研、教学、工程。工程类的中级职称为工程师，科研类的中级职称为助理研究员，教学类的中级职称为讲师。工程类职称包括：正高级工程师、高级工程师、工程师、助理工程师；科研类职称包括：研究员、副研究员、助理研究员、研究实习员；教学类职称包括：教授、...
土建工程类的职称分哪几个等级呢?
按职称（资格）高低，分为：研究员级高级工程师（正高级）、教授级高级工程师（正高级）、高级工程师（副高级）、工程师（中级），助理工程师（初级）工程师是职业水平评定（职称评定）的一种。其下，有技术员，助理工程师等职称；其上有高级工程师，研究员或教授级高级工程师等职称。当然，这也只是...
土建助工职称
1.助理职称：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作一年以上。（2）大学专科毕业，从事专业技术工作二年以上。（3）中专毕业，从事专业技术工作三年以上。（4）高中毕业，从事专业技术工作七年以上。2.中级职称：（1）大学本科毕业，从事专业技术工作五年以上，担任助理职务四年以上。（2）大学专科毕业，从事...
我是“土木工程”专业毕业的,可以评些什么专业的职称?谢谢!
“土木工程”专业的职称为助理工程师、工程师、高级工程师，特级工程师。1、助理工程师：中专学历毕业后，任技术员满四年或未认定技术员参加工作满六年，参加考核，考试合格的能成为助理级职称资格。2、工程师：工程师指具有从事工程系统操作、设计、管理、评估能力的人员，工程师职称是要上级主管部门评定...
土建工程师有哪几证必须要考
土建工程师需要考取的证书主要包括三个：《注册土木工程师职业资格证书》、《中级职称证书》和《安全生产证书》。《注册土木工程师职业资格证书》是从事土木工程设计、施工和监理等工作的基本要求，证明了工程师具备相应的专业能力。《中级职称证书》是对土建工程师专业水平的认定，反映了其在工程实践中的实际...
土建工程师有哪几证必须要考
土建工程师必备证书包括三个关键部分。首先是《注册土木工程师职业资格证书》，这是土建工程师执业基本条件，证明其具备土木工程设计、施工、监理的专业技能。其次是《中级职称证书》，这一认证表明土建工程师在工程实践中具备一定的专业能力和实践经验。最后是《安全生产证书》，这是土建工程师必备的资格，...
土建类的工程师分那些种?
1、注册建筑师 一级 二级 五月 12、13、14、15日 2、环境影响评价工程师 五月12、13日 3、土地登记代理人 五月 26、27日 4、注册安全工程师 九月 8、9日 5、建造师 九月 15、16日 6、注册土木工程师 九月 22、23日 7、注册结构工程师 九月 23日 8、造价工程师 十月 20、21日 9、房...
土建施工员职称
工程类职称级别：助理工程师、工程师、高级工程师。工程师专业分类：工民建工程师、建设设计工程师、建设装饰工程师、建筑施工工程师、建筑水电安装工程师、消防水电工程师、给排水工程师、建筑预算工程师、建筑管理工程师、道路与桥梁工程师、土木工程工程师、市政工程师、机械工程师、电气工程师、电气设备工程...
