演讲稿！

Question

谁能献一个二百来字的演讲稿？！题目《创建和谐班级》。8：30就要。
我是学生-.-|||

Answer 1

　　一晃，我从事教育教学工作已经十几年了，回想走过的十几个春秋，我在工作中，能做到从严要求自己，注重对学生的人文关怀，关注学生的身心发展特点，因材施教，从博大的爱心引导每位学生快乐成长，我在班级管理过程中，主要做到以下“四用”：
　　一、用“好印象”吸引学生。俗话说“万事开头难”,新学期伊始,班主任对班级情况很不清楚,学生对班主任也不了解,大多数学生对班主任持观望态度,他们会带着新奇,猜测的眼光来审视新班主任。因此,班主任要重视与学生的首次见面,以便给学生留下深刻的印象,赢得学生的好感，这就要求你衣着整洁端庄,举止文明大方,言语准确亲切,目光友善传神,力求以你的形象吸引他们,以你的语言感染他们,以你的威信慑服他们。我每次接新班时,从衣着,语言,到见面场景的布置,我都认真思考,精心准备。我2004年接任初三(五)班班主任工作时,开学报名当天早晨,我就在黑板上写下了"我们一起走进初三,我们一起学习进步"的大字,然后站在讲台上迎接每位学生走进教室。事实证明:平常的一句话,就吸引住了学生。良好的开端是成功的一半,因为我给学生的第一印象很好,使得我这一年的班主任工作干起来得心应手。
　　二、用“进取心”来激励学生。班主任管理班级时,琐事很多,班主任工作要抓住重点,班主任讲话不可能次次翻新,但每次讲话都应针对不同学生的状态,或者针对本班某一突出问题,使自己的讲话对学生有帮助和启迪作用,以拨动他们的心弦,引发他们深思。例如,今年开学后,我发现我班有一部分学生不交作业,没进取心,懒惰的毛病非常突出。为了帮助他们改掉这些缺点,我经过精心准备,在一次班会时,给学生朗读了《中国第一个家庭博士群》的文章,尤其重点介绍了文中金侠高二物理班上倒数十名,高三这一年他刻苦勤奋,多做了两千多道物理题,终于在高考时成绩出众的他考上了中国科技大学本硕连读班。从文中主人公的表现谈到他们的现实表现,把文中金侠的坚强意志和他们的懒惰对照分析,最后让他们明白"取乎其上,得乎其中;取乎其中,得乎其下"的深刻内涵,这一次的引导和榜样的激励,收效很好。
　　三、用“宽容心”来善待学生。任何一个人都有缺点,何况孩子,无论哪个学生,一旦做了错事,他们往往是忐忑不安的，在这种情况下,若能宽容他们,善待他们,原谅他们,就可能感化他们,有利于他们接受教育，当然宽容不是放纵,不是姑息,更不是放弃原则和要求,而是正确分析学生的错误,耐心细致地启发教育,还要善于等待,决不能急躁,一定要让学生有一个认识和转变的过程。为此,我经常用"犯错误并不可怕,可怕的是不能改正错误"的观点来引导学生,在班级管理中用"同样的错误不准犯第二次"的原则来要求学生。
　　四、用“关爱心”来感化学生。热爱学生是老师做好教育工作的前提,苏霍姆林斯基讲:"教育技巧的全班奥秘,也在于如何爱护学生"、"人非草木,孰能无情",班主任管理好班级,要善于用情,用情之道,就是班主任以深厚的感情去爱护,同情,关心,帮助学生,使他们真心真意地与班主任交往,并接受班主任的管理和教育,心情愉快地学习生活。我在平常工作中,学生生病了,送他上医院;学生灰心失望时,告诉他"自信是成功的第一步";学生骄傲时,送他一句"谦虚使人进步,骄傲使人落后"。 2004年我当班主任时,班上李某同学体质很差,一学期发病数次,一发病,浑身抽痉,非常痛苦,我和科任老师每次都把他及时扶到办公室坐下,马上通知学生家长。他在家生病期间,我主动到他家去探望,这位学生在日记中不止一次这样写到："我永远感谢这些关心我的老师,我会一辈子记住他们的"。2005年我接任初三（2）班班主任工作以来，克服小孩体弱多病的家庭困难，服从学校安排，工作上更是踏实勤奋，一步一个脚印，灵活管理，使该班纪律良好，班风稳定，学生学习积极性高，班级荣誉感强。我在工作中言行一致，从严治教，在学生心目中树立了可亲又可敬的好老师形象，力求能以高尚的人格魅力来感染学生。初三（2）班是一个特殊的班级，班上身体心理不健全的学生有好几个。我因材施教，始终关注着他们的健康成长。例如，张某同学家境贫寒，从小失去父亲，性格孤僻，以和老师、同学作对为荣，我接任该班工作后，主动及时和家长联系，多次亲自送他回家，定时进行家访，还经常引导学生要充满爱心、关心张某这一类特殊学生，平时主动和他们一起回家，帮他们整理课桌板凳，有困难时及时向他们伸出援助之手。让他们感到大家庭生活的温暖，爱心一次次关怀着他，张某在日记中这样写到"令我一生感动的是蒋老师，我永远留念龙舟坪中学。"在老师的关心和同学的帮助下,他进步了:校运动会上他奋力拼搏,参加项目全部获奖,为班级争得不少荣誉；毕业前夕学校组织的"关爱.成长.进步"的演讲比赛上他动情的说:"以前的我迷失了方向，我对不起那么多教过我的老师。"又如班上的同学王某，父亲病故，心理障碍较多，身体素质差，患有先天性心脏病，经常和母亲闹别扭，周末几次离家出走，我和他母亲费尽周折把他找到。一次一次找他谈话，晓之以理，动之以情。我还经常找一些适合他读的文章交给他看，例如：电视台《讲述》栏目里的一个故事"无手女孩说我最幸福"。终于让他从生活的阴暗中走出来，他后来能主动和同学交流，和母亲谈心，开始笑迎生活了。我在班主任工作中，始终坚持"给点阳光，花儿就灿烂"，从不歧视任何学习上生活上有困难的学生，由于我能做到用爱心来鼓舞学生，关心学生，引导学生，我所带班级学生听话守纪，学习刻苦，多次被学校评为"五星班级"和"文明班"，在2005年中考中该班学生取得了令人满意的可喜成绩。由此可见,班主任只要对学生有一颗关爱之心,从点滴小事做起,就一定会赢得学生的尊重和赞美。
　　在以后工作中，我定会不断超越自我，更新教育观念，提高综合素质，在教育教学过程中，用“四用”标准要求自己，与时俱进，真正走进学生心中，作一位学生难以忘怀的好老师。

　　二00六年四月

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