如何让孩子易于动笔、乐于表达,培养学生观察社会观察生活的能力。
从小培养：最好是会说话了就要有意识地对孩子进行阅读和朗诵教育，还可以教孩子唱歌。家长一定要做积极的引导。
如何在小学语文教学中培养学生的观察能力
5.培养学生自主观察的良好习惯。培养学生良好的自主观察习惯有利于提高小学生的观察能力。每个人都有自己的观察能力，只有在不断的实践中才能得到提高。小学生形成自主观察的能力后，就会对生活中的细微变化处、实物的不平凡处进行仔细观察，还能在观察事物的过程中积累写作素材，为今后的写作打下坚实的基础。
如何提高学生的写作能力语文培训小结
学生学会了修改，写作能力自然也就提高了。提高学生的写作能力，不是自古华山一条路，而是条条大路通罗马。方法可以各异，殊途能够同归。只要能贴近学生实际，让他们乐于动笔，易于表达，说出真心实感的都是行之有效的方法。上述四点仅是为了抛砖引玉。
如何让学生的作文更加贴近生活
摘要:写作教学应贴近学生的生活实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达他们的真情实感。所以,作文教学,特别是小学起步阶段的作文教学必须引导孩子们热爱生活、留心生活,感悟生活,在与生活接触中捕捉写作素材,为孩子们打开丰富多彩的生活天地,让作文变得新鲜有趣,使孩子想写、乐写,...
如何引导学生表达真情实感的研究
《课程标准》提出：写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现象，热爱生活，表达真情实感。而真情实感最基本的要求是：要让学生在习作中说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套话。做到情以物迁，辞以情发，不作无病之呻吟。所以作文指导时要让学生明白作文是生活中的一...
作文课该怎么讲
“3步法”指导小学生写出优秀作文写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。由此可见，教师首先要明确小学写作教学的目标，做好习作入门的教学，由浅入深，循序渐进才行呀，故而，我觉得应该遵循这3步走：第一步：培养兴趣，让学生有的写作文要...
如何在阅读教学中提高学生习作选材和表达能力
可以在教学中穿插有趣的游戏，如：字母排排坐、点将出列、找朋友等游戏，让孩子们在快乐的学习气氛中学字识词，在游戏中激发阅读的兴趣，使他们勇于开口，提高口语的表达能力。（ 二）充分发挥学生的口语表达训练。口语教学的确是教学中的拦路虎，农村的孩子胆子小，视野不够宽，缺乏想象力，使得这一...
如何利用教材,培养学生的习作能力
一、立足教材，培养学生的写作情感 《课程标准》指出：“写作教学应贴近学生的实际，让学生易于动笔，乐于表达。”前苏联教育家赞科夫说过：“作文教学一旦触及学生的情绪,触动学生的精神需要,就能发挥高度有效的作用。”可见，情感是学生作文的原动力。只有引发学生写作的情感，学生才会写出生动感人的文章来...
三年级起步作文怎样教
一、贴近生活，培养学生的习作兴趣 《语文课程标准》指出：写作教学应贴近学生生活的实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。生活是习作的源泉，离开了生活，习作就成了空谈。因此，三年级起步习作教学要引导学生去观察、感受生活，让学生写话，抒真情。这样学生才乐于...
如何培养低年级学生的写作兴趣与能力
写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。同时，语文课程标准还明确指出语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展，写作能力是语文素养的综合体现。尽管课标中对一、二年级的学生只提出了“对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己...
