教育公平定义

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教育公平是一个历史悠久的概念，源自古希腊的柏拉图和亚里士多德的理论，以及中国孔子的“有教无类”理念。西方在18世纪末，通过立法确保了教育机会的平等，而我国的科举制度也体现了教育公平。近代，西方社会出现了保守主义、自由主义和激进主义的教育公平观念。新中国成立后，《共同纲领》确立了新民主主义的教育方针，强调社会公平和教育公平。

教育公平的核心包含三个层次：首先，确保每个人都有平等的受教育权利和义务；其次，提供相对平等的教育机会和条件；最后，教育结果上的公平，即每个学生接受相同水平教育后能达到基本标准。这些层次通常概括为起点公平、过程公平和结果公平。教育公平的发展是相对的，受社会生产力和观念影响，从原始社会的低层次公平，到现代社会的多层次追求。

教育公平与效率相辅相成，早期强调普及，后来转向教育过程公正和质量提升。在实践中，学生公平和教师公平，以及教育起点、过程和结果的公平，都是衡量教育公平的重要维度。教育公平不仅关注操作层面的公平，还包括原则公平和主观的观念公平。在21世纪，教育公平被理解为提供个性化教育，确保每个个体都能达到其能力的教育高度，同时保障基本教育权利。

扩展资料

通过历史分析，我们可以这样界定教育公平：所谓教育公平，是指国家对教育资源进行配置时所依据的合理性的规范或原则。这里所说的“合理”是指要符合社会整体的发展和稳定，符合社会成员的个体发展和需要，并从两者的辨证关系出发来统一配置教育资源。