浅谈如何营造轻松的语文课堂氛围
杨昌明
随着信息时代的突飞猛进,人的素养也在不断提高,而知识则是一个人涵养高低的最佳体现。正因为如此,教学就自然而然地成为被关注的焦点。古语曾曰:“知之者不如好之者,好之者不如乐之者。”我们不仅要爱学习,还要会学习,在学习中掌握技巧,在学习中提升自己。
我们都知道,尤其在一些偏远的、经济条件差的地方普遍存在一种现象:教师照本宣科地照着教材读,而学生就像存储器一样一味地听。只有改变这一死板的教学模式,才能适应新课标,才能更好地适应时代潮流。而好的课堂气氛是一个有力的助推器。 良好的课堂气氛,会给教师和学生愉悦氛围的刺激,使师生双方精神焕发,思维活跃,灵感迸发;双方在教学过程中情感交融;心灵共振,配合默契;从而使教师教的最佳心理状态和学生学的最佳心理状态相吻合,激发了师生潜能的充分发挥,从而较好地完成教学任务。而消极的课堂气氛是一种消沉的紧张的氛围,它会使师生态度消沉,关系疏远;使教师的教学活力挫败,积极性丧失,情绪低落,思维反映迟钝,注意力转移,甚至会出现学生破坏纪律,制造混乱的行为;从而严重地制约师生教与学的积极性和创造性,使得正常的教学任务难以完成,教学效益更是无从谈起。而我们都知道,在教学中出现以上消极的课堂气氛,不仅影响着教学的过程,而且也影响教学的结果。
前苏联教育家霍姆林斯基说过,“如果教师不去设法在教师身上形成这种情绪高涨、思维敏捷的内部状态,那么教学也会成为一滩死水,知识也会因此变得死板。久而久之,这种不动感情的脑力劳动只会带来疲劳,甚至就连最勤奋的学生也会很快厌倦学习,出现精神疲劳的状况。”因此,作为一名教师要十分重视课堂气氛的作用,努力去创造良好的积极的课堂气氛,使之成为接受知识,培养情趣,开发智力,提升觉悟的催化剂。不仅如此,新课标也同样要求教师创设丰富的教学环境,激发学生的学习兴趣。
面对如此热议的话题,本人觉得创新、调动好良好的课堂气氛迫在眉睫,具体方法有以下四点:
一、赞扬欣赏鼓励法 人人都希望被赞扬,被鼓励,被欣赏。其实这是人的天性,是人最本质的体现。当然作为学生更不例外,尤其是现在的小学生,他们正处于被鼓励、被表扬的最佳年龄,或许老师的一声关心,一句问候,或者是教学中的一些指导,都会让他们觉得很自豪,觉得自己是被老师重视的。而恰恰这种心理会给他们带来学习的动力,推动他们轻松学习。老师要关注学生成长的每一点进步,帮助学生发现自己,肯定自己,提升自己。 正如人们常说的:好孩子是夸出来的。当学生犯错时,与其老师在一边责骂、批评,还不如以鼓励的口吻告诉他,“老师相信你不是有心犯错的,你一定可以做一个老师心目中的好学生,爸爸妈妈心目中的好孩子,你一定可以的。”通过这种反复的鼓励,相信孩子也会知错就改,而且会更努力。赞扬虽说是廉价的,但有时也是无价的。同学的掌声,老师的赞扬,小小的奖品都是指引学生走向成功道路的航标。
二、平和宽松激进法 新课标提倡语文课堂要体现人文性的特点。营造平和宽松的课堂气氛是课改的一项重要任务。平和宽松的教学氛围要求师生应是平等的合作者,要彼此尊重,互相信赖,互相合作,只有在这样的课堂氛围中,师生之间才能轻松愉快、热情盎然地进入语文学习,才能焕发出语文课堂独有的活力,才能让学生感受到学习其实也是一种享受。 只有在平和宽松的教学课堂中才能更好地发掘出学生的创造力,才能让学生在语文课堂中自由驰骋。一百个哈姆雷特就会有一百个读者,对于同一问题,由于学生的生活经历、知识素养、思维方式的不同,得出的答案也许是千差万别、各有迥异,这就是创造力的表现。面对此状,教师要放下唯师是从的尊严,尊重学生的思考和见解,建立教学相长的关系,不要总是给学生灌输死记硬背的学习方式和思维模式,也不要局限学生想象的空间,应给学生给足想象的时间,鼓励学生畅所欲言,各抒己见。
三、一视同仁,平等对待法 在传统的教学模式中,教师对学生的学习成绩会划分优、良、中、差的等级,相应地划分出了优、良、中、差生,这在无形中形成贫富差距的现象,而且随着老师对优秀生的偏袒、特殊的照顾,对差生的批评、忽略,会让优生更优,差生更差。在新课改中对这种教学方法是不允许的,在新课标中明确指出,教师对学生要一视同仁,平等对待,防止出现两极分化的境况。良好的课堂气氛是取长补短的喜悦。一堂成功的课堂并不只是老师讲得好不好,更多的是学生听课听得好不好,尤其是对个别注意力不集中的学生,如果说他们听懂了,理解了,那么这节课才算是真正的成功了;当学生的自觉意识得到高度强化,内在进取热情已得到激发,那么这节课才算是劳有所获,否则,毫无意义可言。
四、面净发理吸引法 素质教育是现阶段教学中的一大亮点。素质教育,就是要造就一支高素质教师队伍,即有形象的教师。一副自然得体、大方随和的教态,一身整齐端庄的衣着,一手龙飞凤舞的书法,一段深情并茂的朗读,都会吸引学生的注意力,对学生的审美情趣具有潜移默化的导向作用,从而激发学生的学习兴趣,增添课堂活力。作为一名优秀的人民教师必须是面净发理,衣着得体,避免给学生留下不好的影响,不仅使自己发霉,而且还会使教学课堂变得死气沉沉,毫无色彩。
总之,作为新时代的教师,只有把学生作为主体,把良好的课堂氛围带到课堂,才能使学生更好地适应时代潮流,才能使学生学好语文,爱上语文。
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