解题思路：四则运算规则（按顺序计算、先算乘除后算加减，有括号先算括号，有乘方先算乘方）即脱式运算（递等式计算）需在该原则前提下进行
解题过程：
9+35÷5
=9+7
=16
数学问题:老师将35个苹果平均分给5个小朋友，在分苹果之前每个小朋友都有9个苹果，问每个小朋友有几个
扩展资料:将被除数从高位起的每一位数进行除数运算，每次计算得到的商保留，余数加下一位数进行运算，依此顺序将被除数所以位数运算完毕，得到的商按顺序组合，余数为最后一次运算结果
解题过程：
步骤一:35÷5=7
根据以上计算步骤组合结果商为7
验算:7×5=35
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9+35÷5怎么解决应用题?
解题思路：四则运算规则（按顺序计算、先算乘除后算加减，有括号先算括号，有乘方先算乘方）即脱式运算（递等式计算）需在该原则前提下进行 解题过程：9+35÷5 =9+7 =16 数学问题:老师将35个苹果平均分给5个小朋友，在分苹果之前每个小朋友都有9个苹果，问每个小朋友有几个 ...
(35+10)÷9怎么编应用题?
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应用题的解决要领怎么懂
解答数学应用题是有一定方法的，是有规律课循的，就好像工人叔叔做零件一样，不能随便做，要按照一定的操作流程来做，做数学题也一样，我们可以用五个词来概括做数学题的操作流程：一读、二讲、三计算、四检验、五构建。我们先来说读，读什么呢？ 读题。但是有很多同学不会读，看到应用题，匆匆茫...
如何解决小学生解答应用题的窍门?
运粮的天数=72÷9=8(天)答:8天以后剩下的玉米是小麦的3倍。6倍比问题【含义】有两个已知的同类量,其中一个量是另一个量的若干倍,解题时先求出这个倍数,再用倍比的方法算出要求的数,这类应用题叫做倍比问题。【数量关系】总量÷一个数量=倍数另一个数量×倍数=另一总量【解题思路和方法】先求出倍数,再...
如何解好小学数学应用题
第一,思多解 思多解不仅可以锻炼学生的发散性思维,创新思维,而且可以培养学生综合运用数学知识解决问题的能力。在教学中,不少的应用题客观上存在着多种解法,我们应启发学生一题多思,一题多解,在多解中比较各种解法的优点和缺点,选择最佳解法。从而达到提高学生解题能力,培养学生良好思维品质的目的。第二,思变通 ...
五年级应用题的一些解决问题的方法
5.个位上是3、6、9的数,都是3的倍数。( )6.因为12÷3=4,所以12是倍数,3是因数。( )四、动手试一试(10分)2.算一算。右图是一个无盖长方体铁盒的两个面,请你根据有关数据计算。五、解决问题。(44分)1.一种药液箱的容积14L,如果每分钟喷出药液700ml,喷完一箱药液需用多少分钟?2.学校运来7.6...
如何解决小学生解答应用题的窍门?
这类应用题叫做归一问题。\\x0d\\x0a【数量关系】总量÷份数=1份数量\\x0d\\x0a1份数量×所占份数=所求几份的数量\\x0d\\x0a另一总量÷(总量÷份数)=所求份数\\x0d\\x0a【解题思路和方法】先求出单一量,以单一量为标准,求出所要求的数量。\\x0d\\x0a例1买5支铅笔要0.6元钱,买同样的铅笔16支,...
9+35等于几
9+35等于44。
35÷9用竖式计算?
解题思路：将被除数（从高位起）的每一位数进行除以除数运算，每次计算得到的商保留，余数+下一位数进行运算，依此顺序将被除数所以位数运算完毕，得到的商按顺序组合，余数为最后一次运算结果 解题过程：步骤一：35÷9=3余8 计算结果为：3余8 验算：3×9+8=35 存疑请追问，满意请采纳 ...
想网上找一些初一数学关于一元一次方程应用题怎么好难啊,请问还能提供...
列方程解应用题——浓度问题1、浓度为15千克的8升糖水中,加入多少升水能得到浓度为10%的盐水?、在浓度为30%的120克糖水中,加入10%的糖水多少千克,可以得到20%的糖水?3、有含盐8%的盐水40千克,要配制含盐20%的盐水100千克,需要加盐和水多少千克?4、有浓度为20%的糖水60千克,如何得到40%的糖水?5、有含盐...
