怎么教水粉画？教案

Question

面对的是对水粉有兴趣的初学者，想让他们逐步的学习了解水粉，。如何导入教学，如何安排课程，一直写生临摹写生显得太单调了，怕孩子对水粉的厌倦。教案越详细越好，越多越好。

Answer 1

这是儿童方面的教案

1 首先让小朋友知道什么是水粉画及性能
　　用水粉颜料用水调和绘成的画就是水粉画。水粉颜料不透明，如果运用得当，能兼有厚重和鲜明的效果。可以画在图画纸上，也可以画在木板或画布上。由于水粉画有较强的覆盖力，除了可以画在白纸上，也可以在有颜色的纸上作画。因水粉画有较强的表现力，可以流畅行笔，也可以细致刻画，自然成为儿童喜爱画种之一。学画水粉画，除了解水粉颜料的性能，熟悉调和配置颜色的方法，掌握一些色彩知识外，更需要的是多画、多感受。不论是抽象还是具象、想象还是写生，都要大胆用笔，放开作画，将画的过程中感受色彩，发现色彩的魅力、增强色彩的认知感知能力。
　　儿童通过水粉画的学习不仅提高了绘画的兴趣和愿望，体验自由表达和创造的快乐。并掌握初步的色彩知识和表现技法，提高了感受美、表现美的能力，丰富了审美经验。激发幼儿积极良好充满自由安全的心态，也为发展他们的观察力、想象力、创造力提供了广阔的空间。
　　2 水粉画的教学特点
　　水粉画活动教学过程中，我们从游戏入手，引导儿童学会观察，在观察中获得某种感受和体验。并启发儿童进行发散性思维，鼓励奇思妙想，尝试多语言、多角度、多形式的表现，同时还要引导他们接触多种绘画材料。以育人为目的，激发兴趣、注意创造过程为前提，对儿童进行艺术素质和能力及非艺术素质和能力培养为手段，人人参加有趣的创造性的美术活动为基础，在宽松、自由、安全、和谐的环境中根据幼儿的个性差异培养和发展儿童的创造精神和创造思维。激发儿童对美术活动的兴趣，诱发好奇心；激发表现欲望，培养大胆、自信；培养良好的欣赏习惯和能力；培养探究兴趣、习惯和观察力；发展儿童的创造性思维和意志品质，逐步形成喜欢独立思考，敢说、不怕说错，能从多角度思考问题较自由地进行联想、想象，初步具有以原形为发散点多向性迁移、仿编、创编的能力；培养评价能力；掌握与开展创造性的美术活动有关的美术素质和能力及技能技巧。
　　3水粉画的教学目标
　　初级班教学目标
　　1、积极参加水粉画活动，体验水粉画活动的快乐，培养对水粉画活动的兴趣，能快乐、大胆、轻松地作画。
　　2、认识水粉笔、油画棒、水粉颜料水粉纸等绘画工具、材料，学习基本的使用方法，学习正确的握笔方法和作画姿势。
　　3、会用点、线及简单形状（圆形、方形等）表现单个物体的轮廓特征及其变化。
　　4、学会辨别红、黄、蓝、绿、橙、黑、白等不同色彩，说出他们的名称，并选择使用多种色彩作画。
　　5、学会区别背景色和主体色，用主观感觉大胆画出主体形状和衬托背景的色彩。
　　6、知道把主要部分画在纸的中心位置，主要物体要比其他部分大。
　　提高班教学目标
　　1、 学习运用富有表现力的线条表现感受过的事物的主要特征及基本结构。
　　2、 辨别同种色的深浅，学习用较丰富的颜色表现画面，能大胆表现主体色和背景色。
　　3、培养对色彩的敏感性，能注意色彩的变化，色彩的协调美，学习用较丰富的色彩表现自然界。
　　4、能打破模式化构图的干扰，培养大胆地按主观意识作画的习惯，尝试表现有韵律感、对称感的画面。
　　5、欣赏与生活经验有关的名作、名画的作品，了解作品的主题和基本内容，感受作品的色彩变化及相互关系，产生与作品相一致的感觉和情感。
　　高级班教学目标
　　1、大胆运用多种水粉画表现技法表现自己的感受和愿望，体验水粉创作活动的快乐。
　　2、能运用较有表现力的线条、形状和色彩表现观察到的自然界物体形象和社会生活中的某些现象，画出物象的变化和运动。
　　3、能表现一定的方向、前后、远近等简单的空间关系，表现主体与背景的关系，注意画面的均衡、协调。
　　3、 分辨色彩的浓、淡、鲜、灰，学习颜色的深浅、冷暖搭配，大胆使用色彩表现自己的情感。
　　4、 能根据线索启迪，运用自己的构思和联想画想象画、抽象画。
　　4水粉教学的重点和难点
　　1、 重点：激发儿童表现美的情绪，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。根据儿童的发展状况和需要，对表现方式和技能技巧给予适时、适当的指导。
　　2、 难点：克服儿童的创作过程和作品过分强调技能技巧和标准化要求的偏向。
　　5水粉教学的教学策略
　　1、激发起儿童创作的兴趣
　　儿童是有对绘画有了兴趣，才会进步，才会有创新能力。我们倾听孩子的问题，分享孩子的好奇心，给孩子思考的时间，例如画"森林里的动物"。教师先讲故事激起儿童的兴趣，而后倾听儿童的想法，如果自己讲故事，故事里有哪些动物，它们在干什么？儿童的回答就会不尽相同，选择画出来的画也就有创造性。兴趣的培养可以从教师的范例设计形式和内容的多样化，技能教授的探索性，问题设计的开放性等方面去激发。
　　2、促进儿童主动参与，让儿童成为活动的主体。
　从长期的美术中已知，儿童有自由选择绘画会比强制选择带来更富创造性，在儿童绘画中，自主程度越高，创造性水平就越高。我们要求儿童绘画时重点在于让他们自由选择，启发创造性。如美术课"小鸡"。让儿童讲述观察小鸡捉虫吃米、玩耍、睡眠等情景。启发儿童画出各种动态小鸡形象，还可以想出其他情节，小猫和小鸡玩，狐狸来了，猫怎样保护小鸡。让儿童自由编故事，并动脑筋画出故事情节，打破了以前只是一幅"小鸡吃米"的情景图。充分发挥了儿童的想象力，还可以提高其独立作画的能力。另教师在活动中还要为儿童提供自主参与、探索、决定和表达的机会，让儿童成为活动的主体。
　　3、减少儿童绘画外部压力，增强其内部动机。
　　当儿童从自己的兴趣出来创造时，组织能产生更有创造性的作品。教师不应用惩罚，批评其外部压力的方法督促儿童绘画，如果幼儿画的作品离题太远，我们不要呵斥，以免儿童产生极大心理反差会影响内心的自由而阻碍幼儿创造性的发展。教师要让儿童在宽松、自由、安全的环境中，积极地去发现、探索、思考，产生旺盛的创造力。
　　4、教学灵活多变，适当添加美劳，鼓励儿童思维自由独立
　　以往传统的美术模式，独立深沉，不利于儿童的创造发挥。因此我们采用灵活多变的教学方法，添加美术劳动，丰富美术工具和材料，激发儿童的创造思维，层层深入地引导，充分体现美术活动的乐趣。如：色卡涂染、大师作品欣赏与临摹、写生、辅助材料画（棉签画、小勺倒画、线拖画、车轮滚画、喷画、印章画、吹画、滴散画、纸团印画、手指画等）、装饰画（瓦罐、纸扇、纸盒、纸盘、雪碧瓶等）。当幼儿在活动中，积极地投入到绘画创造中去，获得身心的愉悦，从而产生强烈地创新思维和欲望。不但丰富了儿童的感性经验，而且提高了他们的艺术表现力

Answer 2

具体方法如下：

1、摆放静物。

选择有一个光源的地方，比如一面开着窗的地方。先把布摆放在桌子上，然后把选择的水果和容器等需要绘制的东西有秩序的摆放在布上面。

2、准备好绘画工具。

把颜料按有暖极冷的顺序挤进颜料盒里。选好作画的位置。把画架、马扎安置好。

3、裱纸。

（1）将画板放在画架上，把水粉纸用胶带纸黏贴四边。

（2）用图钉固定四个角。

（3）把水桶里盛满清水，沾湿布，拧干后从上向下把纸擦湿。

（4）等纸晾干后开始作画。

4、构图。

（1）观察静物，按黄金比例进行构图，将所画静物的主体放在画面的视觉中心。

（2）用水粉笔蘸群青或赭石色勾勒出看到的静物轮廓。

（3）然后用沾水的笔将静物和衬布的大的明暗关系简单勾勒出来，构图完毕。

5、上色。

（1）观察静物的颜色，先铺大调子。

（2）描绘静物的暗部及过度色。

（3）调整亮部，表现出质感。

（4）最后画出高光。

拓展资料：

水粉画的性质和技法，与油画和水彩画有着紧密的联系。是介于油画和水彩之间的一种画种，它与水彩画一样都使用水溶性颜料，颜料成分和透明水彩颜料相同  。如用不透明的水粉颜料以较多的水分调配时，也会产生不同程度的水彩效果，但在水色的活动性与透明性方面，则无法与水彩画相比拟。一般水粉画所展示出的反光效果和透明水彩画的明亮效果大不一样。

因此，水粉画一般并不使用多水分调色的方法，而采用白粉色调节色彩的明度，以厚画的方法来显示自己独特的色彩效果。这一点近似于油画的绘制方法。因为不透明的水粉颜料与油画颜料都是具有遮盖力的颜料，所以水粉画是介于水彩画与油画之间的一个画种，它是通过吸取水彩画与油画的某些方法与技巧而发展形成自己的技法体系的。

如果在有颜色的底子上覆盖或叠加，那么这个过程，实际上是一个加法，底层的色彩多少都会对表层的颜色产生影响，这也就是它较难掌握的地方。但是，有经验的画家往往就是利用它的这种特性来表达水粉色彩自身的和特有的艺术魅力。

Answer 3

LZ你好
我也是学美术的 补习时也带过班 那时候是按着考前的教案
最一开始当然是写生然后临摹再写生 要联考了就临摹黄磊的 （湖南的就是这样）
其实我觉得对初学者来说 就应该让他自己发挥 首先他对水粉已经是有兴趣了 这点很重要 从中你会发现他们有的感觉可能好 有的比较弱 （感觉也是靠发现和培养的）
不一定老画一些东西 你可以问他们想画什么 只有心里想 有这个劲 才会发挥好 也才会认真去对待
要不就直接高物质奖励 相信也可以让他们更有激情 呵呵
最后也不多说了 希望LZ 把他们拿下 `````
希望我说的对你有帮助 ``

Answer 4

先让他们看一下别人画的视频,再临摹(推荐临中国美院附中的,色彩鲜艳,简单些;然后临摹中央美院的高级灰(如要求不高,这步可省略).最后写生,你指导一下)好了,就这些,希望对你有帮助!!

Answer 5

最好先拿出书上的几幅作品 老师在黑板上手把手一步步教他们画 临摹一下 让他们对自己的画 逐步感觉在进步 。他们便有兴趣 开始一点点画 接着 适时侯让他们写生 只有他们满意了自己的画 才会喜欢上画。