少儿声乐培训技巧 少儿声乐教学方法

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少儿声乐培训技巧

1、形象化的教学语言

声乐教学中，教师采用形象的语言把抽象的概念具体化，如训练气息下沉时，用闻花的动作。这样有助于学生更好地理解。

2、用身体感触法学习气息训练

教师通过日常生活中的例子，如吹蜡烛、打哈欠、闻花香等，让学生亲身体会气息的运用。例如，在气息训练过程中，教师会告诉学生，气息的保持就像充气的气球，不能松懈，这样既可以提高学生的学习兴趣，也形象地解释了呼吸的原理。

3、趣味发声教学法

在发声训练时，教师采用创设情景的方法，如让孩子大开口喊“妈妈”或打喷嚏等，让学生在潜移默化中受到启发，从而学得更加到位、开心。这种方法效果显著。

4、咬字吐字的教学

教师通过朗读歌词，让学生模仿来学习咬字吐字。这种方法比直接讲解要简单易懂，更适合小学生。

5、重视情感投入

教师要引导学生多听多感受不同情绪的歌曲，并分享自己的感受，帮助学生更好地理解歌曲，使演唱更有感情。

少儿歌唱的发声与成人的发声训练有区别，不能完全用成人发声方法训练儿童。正确指导儿童歌唱发声，使之遵循科学的发声方法，具有深远的社会意义。

“变声期”前的少儿声乐教学尤为重要，因为此时儿童的喉头和声带发育不完全，多用头腔共鸣，声音响亮、甜美而透明。正确指导可以避免声带损伤。

少儿声乐教学方法

1、建立正确的歌唱状态

教师要有敏锐的听辨能力，通过哼鸣练习找到歌唱要求的高位置。因为孩子在这个年龄段常追求声音的明亮，容易出现挤卡现象，所以多用开口哼鸣。

(1)打开喉咙的轻声柔唱

少儿和成人声乐学习中，打开喉咙很重要。这种状态是打开腔体、保持腔体稳定，获得共鸣的保证。孩子们很容易接受，训练中不要只注重声音效果，更重要的是帮助他们建立正确的歌唱状态。

(2)求得气息支撑的歌唱

呼吸是歌唱的动力，初学声乐的少儿可以通过示范学习正确的歌唱呼吸。呼吸肌肉有两种：吸气和呼气。正确呼吸可以得到有气息支持的声音。

2、重视儿童自然声区的训练

对少年儿童的声音训练必须考虑他们的年龄特点。在训练中，要求他们打开喉咙的轻声柔唱，先不要强调音量，注意声音的连贯、流畅、圆润统一。自然声区打好基础后才可逐渐扩展音域。

3、维护孩子们学习的自信心

教师要用温和的语言、甜美的微笑与孩子沟通，让他们觉得歌声动听、音乐美妙，从而对歌唱产生兴趣。发声方法的学习要通俗易懂，避免刺激性的话，多给予肯定，增强孩子的自信心。

4、注重培养孩子的歌唱表现力

声乐是表演艺术，发声方法是手段，最终目的是用美妙的声音表达歌曲的内容和情感。教师要教会孩子理解音乐和歌词，让他们更好地表达作品。肢体动作也能增强歌曲的表现力。