上高一了 成绩很差很差 自己想过好多好多次 曾经无数次的改变 但都没办法
谁能告诉我 让自己的成绩慢慢的提升上去呢?不想再看见父母焦急的面容了
觉得自己很傻 很对不起他们 我要变好 可是我真的很迷茫 我能怎么做
怎么办 请知道的哥哥姐姐 叔叔阿姨 老师们 帮帮我
请不要轻易地就说自己是个坏学生,什么是坏学生?打架?抽烟?不上课?成绩差?
如果你觉得你占了其中的一条儿觉得自己是坏学生的话,我觉得你挺傻的。坏的表现太多,学习成绩好的学生要是心里不正常就能算是好学生吗?我觉得你学习再怎么不好也不会去泼熊对吧?(很老的例子不过很恰当)
我觉得如果要改变就不要轻易地否定自己,而是更好的完善自己。
既然想改变了就自己下一番功夫,我记得我的老师告诉过我:“其实人都是有奴役性的”。这句话可能听起来不好听,但是这也是事实。我相信你和我一样,父母督促你时你会觉得唠叨,老师说教你时你又会觉得老师对你没有信心,对你不一视同仁;如果觉得还是没有动力,不如就求助于好友,找个和你差不多一样水平的,在虚心的请教一个比你好一些的,这样你可以从学习强一些的同学那里得到知识取得进步,还可以拉和你差不多的同学一起发展,何乐而不为呢?
在电脑上贴一个纸条“别玩儿了”
在书桌上贴一个纸条“看看书吧,学的都明白了吗”
在床头贴上一个纸条“今天都学什么了,又不明白的怎么办啊”
在笔袋或者记事本里夹一张“这是我昨天没弄明白的”
我觉得这些对你一定会有用的
加油吧
告诉自己一定能进步一定能成功
还有, 请不要轻易就说自己不是好学生 不是好孩子!
坏学生怎么才能转变呢
1.首先从心底里面的彻底蜕变。如果你曾经有和一些不良少年接触过,那么就慢慢让自己远离那些有恶习的学生,知道彻底脱离与他们所谓“兄弟姐妹”的关系。2.如果没有以上提的第一点,那么你首先要做的就是明确自己的目标,并且在自己的心中留一块心灵的净土,大家都知道高中是一段孤独的求学过程,要想取得...
差生转化措施
3、在讲新课时,我适当降低起点,分散难点,让学生感到“能学” 。在进行数学教学时,我注意适当降低知识起点,让后进生也能跨进新知识的门槛,让后进生感到自己能学,学起来不会吃力,在给学生上新课时,把知识的“度 ”放缓一些,对知识点少发挥、少加深,让后进生理解新课的内容并掌握教学的重难点的为主。在练习中...
一个坏学生怎样可以转变
首先把你的头发减了,再去和老师好好讲你自己的想法,这个很重要。虽然说我和你算同龄,但是我也看不惯留长发。再有,抄作业,绝对不要干了,害你自己 上课说话克制自己吧,专心听老师讲。这些可能有些难,改变也需要一个过程,但是只要你尽力,老师会改变对你的看法的。加油噢!心诚则灵啊~...
孩子不爱学习被老师列入坏学生名单,家长应该怎么办?
首先应该和老师聊聊,了解孩子在学校的真实状况。其次,和孩子聊聊,转变一下学习态度。最主要还是积极良性沟通,老师和学生不应该是对立起来的,应该是教学相长的。
怎么从老师眼里一个坏学生变好学生?
赵老师谈谈是最有效的,如果想转变你在老师心中的形象,你敞开心扉的和老师谈谈是最有效最必须的,但是前提是你必须有做一个好学生的决心。有了这个决心之后你就可以问问老师这个问题,老师会给你最适合你的答案的
怎样才能管好班里的那些捣乱不听话,出洋相的学生
其实学生和孩子、老人一样,需要你哄着来。但是既要让学生喜欢你,同时又要让学生怕你,就是对学生既要哄着来又要唬着来。对于那种出洋相捣乱不听话的学生你要一次就把学生吓着,杀鸡给猴看,一个调皮捣乱你不收拾那学生就整个跟着一起闹,先拿一个开刀让别的学生引以为戒!
假如我是老师我该怎么面对那些调皮的孩子
也有自己的一片小天地.对了,作业可以适当少留些作业,让他们玩个痛快,学就学个踏实.下课时,我会像个大哥哥一样,和他们一起做游戏轻轻松松地度过快乐的课间十分钟.对好学生和坏学生不偏不向,一视同仁.如果学生考试不及格受家长的严厉批评,我会权力制止,因为他们还是祖国的花朵嘛!星期天,我会带着学生们一起...
有两个坏学生死皮赖脸要和我一起玩,我该怎么禀报老师?因为我是班委,不...
首先,对你的既定立场不太赞同~班委不能种坏学生玩!什么是坏学生,是敌我吗?不对,所谓坏学生,最多是不太守纪,学习不太认真,面对这样同学,恰恰需要班委走近他们,团结他们,帮助他们,转变他们;其次,与不太守纪的同学交往,要注意正面宣导,传递正能量,对他们产生积极的影响;第三,要有节制,...
孩子14岁读初二,老师眼中典型的差生,不愿读书还影响同学,该怎么办?
一切才能从头开始,孩子才有可能在新的环境中找到存在感和价值感。如果能够给孩子换环境那是最好的,但更重要的是家长必须改变以往的管教模式,腾出来更多的时间和精力来陪伴孩子和有效管教孩子。这样的孩子一般都比较聪明,智商都比较高,相信只要努力,这样的孩子改变和转变起来也是非常快的。
如何转化一年级的学困生
下面,谈谈自己的一些看法。一、要深入了解,对症下药。不同的生活环境,促成不同的性 格。学困生形成的原因很多,有些是复杂的、长期形成的,有些只是片面的原因。教师只有深入的了解学生,理解其因,才能够找到有效的方法帮助学困 生。对于学困 生,教师应深入其内心,与学生多谈心,多交流沟通,...