一道高中生物光合作用题 急求！！
将某植物体形态、大小、生理状况相同的绿叶分成四等分，在不同温度下分别暗处理1h ，再用适当的相同的光照射1h，测其重量变化（假设在光下和黑暗条件下，细胞呼吸消耗有机物的量相同），得到下表数据： 组别 1 2 3 4 温度 27 28 29 30 暗处理后重量变化mg -1 -2 -3 -1 光照后与暗处理前重量变化mg 3 3 3 1 请分析并回答问题： 根据本实验所测数据，27摄氏度是绿叶的净光合速率是多少，30摄氏度时实际光合速率为多少。 要详细的分析过程，非常感谢！
急!高中生物光合作用问题
植物吸收的光，虽然红和蓝紫都有吸收，但实际上红光的效率更高，因为红光吸收后大多可以转化为稳定化学能积累，而蓝紫光有相当大的一部分会转化成热能散发掉了。用白光照射，其中有绿光等光合作用效率非常低的光。这就好比1瓦白光和1瓦蓝光，光照强度相同，但是白光中包含了一些没有用的光，而蓝光全部...
急急!高中生物问题,答案满意马上给分
光饱和点：CO2到达一定浓度后，光合作用强度就不再增加，这时的CO2浓度称为CO2光饱和点。补偿点：植物光合作用吸收的CO2与呼吸作用释放的CO2相等的CO2浓度称之为CO2补偿点。二氧化碳是光合作用的原料，通过影响暗反应来影响光合作用效率。植物的光合作用在一定范围内随着CO2浓度的增加而增强，但当CO2浓度达到...
高中生物植物光合、呼吸作用问题。仅一空,有答案。请详细解答~谢!!急...
这3.00二氧化碳是净光合作用吸收的，即是细胞呼吸的二氧化碳不足以达到光合作用的要求又从空气中吸收的 虽然在35摄氏度下呼吸作用为3.50二氧化碳，但是全天光照，光合作用一直大于呼吸作用 如果是一半光照，一半黑夜，则不能生长
有关光合作用的高中生物题
两种处理方法的总光照时间都是10min,第一种是持续光照，第二种是间隔光照，间隔光照制造的有机物要比持续光照的要多，原因主要有二：（1）若两种情况产生的ATP总量相同，对于扭亏为持续光照来说，10分钟光照中最后几秒钟产生的ATP还没来得及转化为有机物十分钟已到，而间隔光照则还有5秒钟的时间把产...
一道关于光合作用的高中生物题,希望能给出详细解释
1.B，色素、酶（假设两组实验在相同且适宜的温度下进行，且忽略光照对呼吸作用的影响）：2.多，A利用的二氧化碳多 3.升高（ATP和【H】减少）4.呼吸作用与光合作用强度相同 5.增加，减小（比较广合作用与呼吸作用强度）
高中生物一道题光合作用
1.线粒体产生的ATP和【H】主要用于细胞，而不作用于叶绿体，叶绿体在无光条件下是无法进行光反应产生ATP和[H]提供暗反应的进行。楼主需注意叶绿体产生的ATP和【H】与叶绿体产生的不同，一个作用于细胞，一个只为自己暗反应提供能量 2.CO2的固定是一个二氧化碳分子被一个C5分子固定后，形成两个C3。
一道高中生物题关于光合作用的。
题中的3-磷酸甘油酸应该就是课本上卡尔文循环中的三碳化合物，外界环境基本不变的情况下，循环中的各步反应速率会保持平衡，基本相等。如果某一步反应过快，如题中的1，则三碳化合物将持续增多，2反应速率不足，会导致五碳化合物不足，不能有效固定CO2，使循环无法继续而终止。因此卡尔文循环中的各...
高中生物光合作用试题
题干中说了未达到呼吸作用的最适温度，那么适当温度是可以提高呼吸作用中酶的活性的。温度升高后，呼吸作用变强，需要更强的光合作用才能补偿呼吸作用，所以光补偿点变大右移。至于光饱和点左移，题干中说光合作用最适温度下，那么再升高温度无疑会降低暗反应酶的活性，导致C3的合成量下降，从而导致光合...
高中生物 光和作用问题
物质A表示光合作用释放的氧原子量为16的氧气，物质B表示光合作用释放的氧原子量为18的氧气。因此，分子质量比A：B＝16：18＝8:9。
一道高中生物光合作用的题目
在光照充足时，不是全部的O2都被线粒体吸收利用了，只有一小部分。更多的是释放出去了。B，叶绿体基质a是消耗ATP的 C，需要CO2，由自身呼吸产生，也有从外界吸收来的。H2O，有自身产生的也有外界吸收的。D，线粒体不能分解葡萄糖。葡萄糖要先在细胞质基质分解成丙酮酸，才能进入线粒体氧化分解。
