初中生天文学常识

如题所述

第1个回答  2022-10-09
1. 中学生天文竞赛需要学习哪些知识
主要考察对基本天文常识和概念的理解及应用,包含一定的天文新闻和天文观测内容。主要的试题参考范围如下:

低年组:天文学有关的基本常识和近两年发生的较为重大的国内和国际上天文方面的新闻;小学和初中地理、物理或科学课教材中涉及到的与天文有关的内容;北半球常见星座的辨认;天球的基本概念;天体周日视运动和太阳的周年视运动的基本概念和简单应用;太阳系天体的一般概念;月相及有关内容;日月食的简单概念;流星的基本概念;星等的概念;天体的大小和距离尺度,天文学常用距离单位的定义和换算;光学天文望远镜的基本概念和简单使用。

高年组:除低年组要求的参考范围外,增加以下内容:中学地理、物理或科学课教材中涉及到的与天文有关的内容;天球和天球坐标系统的基本概念和简单应用;时间和历法;太阳系天体的运动规律和简单物理性质;日月食原理和观测;星等概念的应用;赫罗图的概念和简单运用;天体距离的测定;天文望远镜原理;四季星空;深空天体的观测;流星的原理和观测,人造天体的原理和观测。
2. 中学生天文竞赛需要学习哪些知识
主要考察对基本天文常识和概念的理解及应用,包含一定的天文新闻和天文观测内容。

主要的试题参考范围如下:低年组:天文学有关的基本常识和近两年发生的较为重大的国内和国际上天文方面的新闻;小学和初中地理、物理或科学课教材中涉及到的与天文有关的内容;北半球常见星座的辨认;天球的基本概念;天体周日视运动和太阳的周年视运动的基本概念和简单应用;太阳系天体的一般概念;月相及有关内容;日月食的简单概念;流星的基本概念;星等的概念;天体的大小和距离尺度,天文学常用距离单位的定义和换算;光学天文望远镜的基本概念和简单使用。高年组:除低年组要求的参考范围外,增加以下内容:中学地理、物理或科学课教材中涉及到的与天文有关的内容;天球和天球坐标系统的基本概念和简单应用;时间和历法;太阳系天体的运动规律和简单物理性质;日月食原理和观测;星等概念的应用;赫罗图的概念和简单运用;天体距离的测定;天文望远镜原理;四季星空;深空天体的观测;流星的原理和观测,人造天体的原理和观测。
3. 天文学(我是中学生)
宇宙的产生:

大爆炸模型认为,最初的宇宙是超高温、高密度的“一点”。大约180亿年前,这“一点”突然爆炸了,仅用10-36秒,伴随着真空相转移的过冷却现象,这“一点”在瞬间几十个数量级的膨胀,成为一厘米规模的宇宙。

其后宇宙继续膨胀,温度从几十亿摄氏度开始下降,大约在5500万摄氏度时,由降温过程的能量,生成中子、质子,它们又合成原子核,这些过程仅有3分钟。约30万年后当宇宙的温度下降到3000摄氏度时,自由电子被原子核捕捉形成原子。在随后的大约3000万年中那些原子继续向外膨胀。宇宙也继续冷却,到宇宙温度降至绝对零度之上167度时,原子开始化合形成稀薄气体。此后因密度波动、引力作用等开始向新的天体进化。再经过100多亿年,显示出多种多样的物质形态, 成了今天的宇宙。

自从150亿年前的宇宙大爆炸之后,星体和各星系一直各自向外飞散。实际上膨胀还在加速进行。美国普林斯顿大学的斯坦哈特说,宇宙无始、无终,一次次宇宙大爆炸将会永不止息,不断发生。

这就是宇宙。
4. 作为一名热爱天文学的初中生,该怎样为这个理想去努力,请写出我要
我在北师大天文系读书现在国内开设本科天文系的只有北京师范大学南京大学中科大有北大开设了地球物理专业算是和天文相近的排名的话应该是南大北师大中科大天文专业在目前国家大力发展天文事业的阶段基本属于供不应求的状态但是有一点很重要,从事天文事业本科学历基本没有什么用处。

我们通常是在研究生时选择了专业方向才开始做真正学术上的研究的。当然天文的考研加保研的成功率很高。

如果你想很好的在天文这个学科有所发展的话要明确以下几点首先你的数学和物理必须过硬。如果你讨厌或者应付不了这两门课中的任何一门,那么将来你会越学越痛苦。

我身边就有这样的同学,最后不得不放弃,以致转系。其次,你的英语也必须要好,当然这是每个学科基本都要求的。

但是由于国内的天文事业刚刚起步,一些最新的,最权威的天文的一线资料都是英文版的,而且没有人会帮你翻译成中文的。到大三之后就要看很多英文的资料,我们甚至还翻译了英文版的望远镜说明书,崩溃啊。

最后,大学四年将是比其它专业辛苦的。在北师大,最辛苦的专业是数学,生物,天文。

天文系的人常说我们要学物理系的物理,数学系的数学,还有计算机。你会发现当周围很多人特别是文科院系的同学在玩乐的时候,你却在解数学题。

而且要记住我们在大一结束后就总结了一句话,学天文看天书,一部分教材是极其生涩难懂的。
5. 初中生的天文问题
1。宇宙还是宇宙蛋时,外面是不能被人理解的东西,即我们永远无法也不可能去发现或者证实它,在我们的观点来看,说白了就是啥也没有。

2。宇宙的膨胀:在我们的三维立体上看,一个物体膨胀确实是要有一个中心点的,但宇宙的膨胀不光是在三维上,有理论说宇宙高维可能已有11维。这个维我也无法理解。但我可以想像一个二维封闭面在膨胀时是不需要中心点的,就像一个气球的表面,它可以均匀地膨胀而不需要中心。当扩展到很高有维度时可能也与之类似

3。物质速度大于光速:这个问题我在知道上看到过无数次了,不想多说,楼主只要记得宇宙膨胀的速度不是物质的速度,空间膨胀不在相对论讨论的范围内。

4。黑洞遇上黑洞:如果可能的话,那几乎都要以双星的形式存在,或是速度太大而擦肩而过。而如果正面相撞,则会融合为更大质量黑洞

5。有没有天才来回答:这个好像与天才没太大关系,关键是知识的积累。

6。要有自己见解:以上确是我自己的见解

初中生天文学常识
低年组:天文学有关的基本常识和近两年发生的较为重大的国内和国际上天文方面的新闻;小学和初中地理、物理或科学课教材中涉及到的与天文有关的内容;北半球常见星座的辨认;天球的基本概念;天体周日视运动和太阳的周年视运动的基本概念和简单应用;太阳系天体的一般概念;月相及有关内容;日月食的简单概...

2018天文常识
天文学家把用肉眼能看到的星星划分为七个等级。 4.天文常识、、、 楼主,虽然我是初中生,不过喜欢天文。看了题目后看来你还是没有太了解周年视差和秒差距的关系,为啥是倒数是因为:首先天文学家通常使用秒差距而不是天文单位来描述天体的距离。这不仅是因为使用秒差距数字小更易于计算,而且还有历史上的原因。第二...

我要300道关于天文常识的选择题或简答题
(A) 等于2分钟 (B) 大于2分钟 (C) 小于2分钟 (D) 依赖于光信号的频率而定 1675年,丹麦天文学家罗默在观测木星较大的卫星木卫1的食时,发现在地球远离木星时观测比在地球靠近木星时观测到的木卫1的食的时间要滞后大约1000秒左右,利用这个观测结果,我们可以推算出(D)。 (A) 地球绕太阳的轨道运动速度 (B)...

知识的整体性在现实生活中有什么体现?
启发式是指教师把学;生作为教学中的学习话动的主体,重视并善于培养和激发学生学习的动机,使之对学习产生浓厚的兴趣和增强学习的意志,充分调动学生学习的主动性;通过教师的启发、诱导、提示、点拨,使学生积极地动脑、动口;动手、能举一反三,从而培养学生的思维能力和探索创造精神。注入式是一种“填鸭式”的教学方法...

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