幼儿园健康领域内容分为体育活动和健康教育吗

Answer 1

包括，但是分为四个方面：

1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。

2、生活卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。

3、知道必要的安全保健常识，学习保护自己。

4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。

内容要求：

1、建立良好的师生同伴关系，让幼儿在集体生活中感到温暖，心情愉快，形成安全感、信赖感。

2、与家长配合，根据幼儿的需要建立科学的生活常规。培养幼儿良好的饮食、睡眠、盥洗、排泄等生活习惯和生活自理能力。

3、教育幼儿爱清洁、讲卫生、注意保持个人和生活场所的整洁和卫生。

4、密切教会幼儿的生活进行安全、营养和保健教育，提高幼儿自我保护意识和能力。

5、开展丰富多彩的户外游戏和体育活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。

6、用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。

7、在体育活动中心，培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。

扩展资料：

指导要点：

1、幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作首位。树立正确的健康观念，在重视幼儿身体健康的同时，要高度重视幼儿的心理健康。

2、既要高度重视和满足幼儿受保护、受照顾的需要，又要尊重和满足他们不断增长的独立要求，避免过度保护和包办替代，鼓励并指导幼儿自理、自立的尝试。

3、健康领域的活动要充分尊重幼儿生长发育的规律，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的比赛、表演或训练等。

4、培养幼儿对体育活动的兴趣是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿的特点组织生动有趣、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与。

参考资料来源：百度百科-幼儿园五大领域

Answer 2

幼儿园体育活动是幼儿园健康教育的重要组成部分

,

是向幼儿进行全面发展教育的重要手段。

而新

《纲要》

明确提出，要

“

开展丰富多彩的户外活动和游戏活动，培养幼儿参加体育活动的兴趣和习惯，增强体质，提

高对环境的适应能力。

”

结合《纲要》精神，教师们集思广益，精心设计生成了灵活多样的体育课程及游戏

活动，

巧妙地将这些活动渗透在幼儿的一日生活中，

有目的、

有计划地引导幼儿体验运动的快乐。

“

我运动，

我健康，我快乐

”

全园性体育活动开展以来，不但使孩子们的身心得到了全面的发展，也使我园在激烈的竞

争中闯出了一条独具特色的体育创新之路。下面就浅淡一下我园开展体育活动的具体做法和切身体会。

一、改变早操形式

丰富早操内涵

早操是幼儿园体育组织形式的一种。以前我们的早操活动，内容单一，形式呆板，通常是孩子们随音乐

的节拍，循规蹈矩地空手重复着简单的动作，除了动作整齐外，毫无亮点和看点可言。特色体育活动开展

后，我们首先从早操上进行了改革，在原来早操的基础上，添加了操前热身运动，根据幼儿不同的年龄特

点，以大、中、小班为单位，分别设计动作，将音乐、舞蹈、儿歌与体育基本动作巧妙的结合在一起，让

幼儿在锻炼身体的同时，发展动作的协调性，培养音乐的节奏感。为让早操内容更丰富，老师们利用废旧

物品制作精巧美观的体育器械，全面发展了幼儿抓、握、跑、跳、跃等动作，让幼儿在生动活泼的节奏中，

对新颖的活动形式，产生了强烈的好奇心与探知欲，从而充分调动了幼儿参与早间活动的积极性。

操前热身运动能迅速的集中幼儿的注意力，

全面活动幼儿的肢体和关节，

使他们身体的各器官系统功能，

迅速地由静止状态进入工作状态，有计划有目的的让幼儿在生动活泼的早操活动中锻炼体质，发展能力。

早操形式的改变，内容的丰富，受到孩子们的喜爱，家长的认可，普遍认为灵活多样的早操活动的开展，

能更好的调动孩子的参与积极性，从而促进幼儿的全面发展。

二、巧妙创新

让体育教学趣味横生

幼儿园《纲要》健康领域中提出

“

培养幼儿对体育活动的兴趣，是幼儿园体育的重要目标，要根据幼儿

的特点，组织生动有趣，形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参加。

”

而选择适合于幼儿的体育活动内容是

实现体育目标的有力保证，体育活动与其他教育活动一样，是多种形式并存，共同发挥作用的过程。为了

使体育特色活动开展的更加新颖、灵活，教研组认真研究，博采众长，融合提炼教师们的观点和看法，生

成了许多独具特色的体育教学活动，进一步发展了幼儿的钻、爬、走、跑、跳、投、跨、平衡等基本能力。

通过多元化的教学活动，使幼儿的能力发展朝着准确、协调的方向转化。

在小班的《布袋变、变、变》生成课中，根据孩子年龄小，动作协调能力差的特点，让孩子先从最简单

的动作

“

爬

”

开始，将布袋铺在地上做地毯，幼儿顺利通过，使他们产生强烈的自豪感

“

我真棒！

”

。

接着让幼儿对折布袋，布袋变小河，让幼儿跳过去，既锻炼了动手能力又练习了跨越能力。布袋还能变

成什么？启发幼儿动脑思考，变蹦蹦床，练习孩子的弹跳能力，布袋又变了，变成窄窄的独木桥，幼儿在

桥上走，锻炼了孩子的平衡能力，那布袋还可以变成什么呢？教师故意给幼儿留下解决问题的思考空间，

让幼儿开动脑筋。

“

好玩

”

是促使幼儿积极参与体育活动的一个重要内在驱动力。

把布袋当做衣服穿在身上，

我就是一只小小毛毛虫，爬来爬去，童趣横生，最后破茧化蝶，毛毛虫们像蝴蝶一样翩翩起舞，又锻炼了

幼儿的动作协调性，同时也使他们明白，原来美丽的蝴蝶是由毛毛虫变来的，在体育活动中又收获了科学

知识。

在中班的教学活动中，针对幼儿动作发展的特点，我们创设了游戏情节，让幼儿扮演其中的角色，从而

激发他们参与活动的兴趣。如平衡木的练习，通过《小青蛙回家》将游戏贯穿在教学中，幼儿扮作小青蛙，

要回家先要走过弯弯曲曲的独木桥，成功的闯过梅花桩，还要跳过大荷叶，最终才能顺利的回到家，富有

故事情节的体育活动，引起了孩子们强烈的好奇心，在愉快的体育活动中，掌握了动作的平衡性。

体育活动开展的最终目的，除了要培养幼儿健康体魄外，还要将个人的认识与集体的荣誉有机的结合在

一起，针对大班幼儿动作发展比较协调，理解能力增强，有一定自控力的特点，我们多采用竞赛性的游戏，

激发幼儿积极性，提高练习效果，培养幼儿积极进取的精神和集体荣誉感、责任感。如跨栏跑、接力赛等，

让他们在有趣的活动中，意识到团结协作的重要性。

三、积极参与

让户外活动丰富多彩

《纲要》指出，幼儿每天的户外时间不少于

2

小时，而户外体育活动则不少于

1

小时。我们总认为户外

活动危险性比较高，不愿带孩子到户外玩，户外体育活动开展的很少。经过认真分析，造成意外的原因是

幼儿活动范围有限，自我保护能力得不到提高，才容易出现事故。为了保证幼儿在体育活动中的安全，教

师在体育教学活动中，必须亲自示范，强调注意事项，认真组织纪律，坚决避免幼儿在游戏过程中出现意

外。体育特色活动开展以来，教师们一改过去的陈旧观念，积极行动起来，设立平衡区，蹦跳区，投掷区

等，变集中为分散，保证多个班级同时进行活动；同时，教师充分利用废旧物品，制作了许多简单实用的

体育器械，做到幼儿人手一份，避免了争抢现象的发生。在户外游戏中，我们变大范围为小区域，采取分

散开放的方式，让幼儿自主选择自己感兴趣的活动内容和器械，不受人数和玩法的限制，自由组合，让幼

儿有充分的活动自主权。这样以来，户外活动更具有灵活随意的特点，从而培养了幼儿良好的个性和自觉

参加活动的习惯。为充分利用资源，教师引导幼儿，积极探索一种体育用具的多种玩法。如用废旧报纸做

成

“

球

”

，既能当

“

排球

”

又可做

“

高尔夫球

”

，还可以当

“

足球

”

，既实用又安全，深受孩子们的喜爱；废旧轮胎

可以玩钻

“

山洞

”

，可以当车轱辘滚、还可以跳圈、摞高楼，玩法可真不少！一些民间传统游戏同样也受到

了孩子们的喜爱，跳绳、丢沙包、拔河、老鹰捉小鸡等，不但孩子们兴趣盎然，老师们也乐在其中，师生

同台竞赛的场面经常出现在活动场上，此起彼伏地

“

加油

”

声，无不证明着特色体育活动开展的无限活力。

我园自从开展特色体育活动以来，幼儿园不安全事故发生率明显下降，充分证明幼儿的自我保护能力得

到了进一步增强。合理科学，灵活多样的体育活动，培养了幼儿参加体育活动的兴趣，为幼儿的身心发展，

起到了良好的促进作用。在体育活动中，幼儿通过自己的探索与发现，使观察力与注意力，思维想象力与

动作协调性都得到了极大的提升，幼儿与同伴的交往能力得到进一步加强，规则意识、集体观念和幼儿的

社会性发展得到了提高，内容活泼、形式多样的阳光体育，让孩子们的童年更加健康、更加快乐。