...的紫藤萝瀑布,比较《幽径悲剧》与《紫藤萝瀑布》在内容,写法,情感...
从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分和在和阳光互相挑逗。这里春红已谢，没有赏花的...
本题为幽径悲剧作者为什么花那么多笔墨写古藤萝悲剧?
不能让昨天的不幸把人压垮，每个人都应该像紫藤萝的花朵一样，以饱满的生命力，投身到生命的长河中去，在闪光的花的河流上航行。紫藤萝瀑布，是新时期之初枯木逢春的写照，作者的心曲正是那时候人们的心声。研究这个问题，应该注意写作时间——1982年，文章又提到“十多年前”的一大株紫藤萝，后来，拆...
《苏州园林》《幽径悲剧》《紫藤萝瀑布》短文阅读理解
【丙】从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极，只是深深浅浅的紫。仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。仔细看时，才知那是每一朵紫花中最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。(宗璞《紫藤萝...
语文第十五册23课的课后答案
1.燕园幽径中仅存的惟一能给我一点安慰的一棵古藤萝被毁于愚氓之手,我感到无比痛心,并表示强烈的愤慨.(3分.意思对即可).2.“这样”指的是富于感情,“经常为一些小动物、小花草惹起万斛闲愁”,具有博爱之心.作者他笔下的“伟人”缺少对于自然、对于他人的关爱,自私、冷漠、无情,甚至滥杀无辜.作者将“伟人们”...
五育并举怎样贯穿于语文教学中
文本共振：在紫藤群文阅读项目中，选取了白居易的《紫藤》诗、宗璞的《紫藤萝瀑布》、季羡林的《幽径悲剧》，以及《新海园紫藤花赋》作为学习材料。这些作品涵盖了历史诗词、当代散文以及校本辞赋，通过对比互鉴，激发思维共振。资源共振：现场整合学习资源，以紫藤为主题，提供“物境”、“事境”与“理境...
求人教版初中语文所有重点课文拜托各位了 3Q
理想开花,桃李要结甜果; 理想抽芽,榆杨会有浓阴。 请乘理想之马,挥鞭从此起程, 路上春色正好,天上太阳正晴。 人教版初中语文中有幽径悲剧这篇课文吗 记叙了北大燕园内幽径上的一棵古藤萝的悲剧,作者将其视为整个幽径的悲剧,燕园的悲剧,也是一个时代的悲剧。隐隐约约听到古藤的哭泣声,细如蚊蝇,却依稀可辨。
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5、紫藤萝瀑布(宗璞) 诵读欣赏 文笔精华(四) 杨柳(丰子恺) 写作 运用联想,丰富写作内容 口语交际 清楚连贯地表达思想观点,不离话题 专题:鸟 第二单元(道德修养) 6、纪念白求恩([***被屏蔽词语]) 7、敬业与乐业(梁启超) 8、多一些宽容(郭安凤) 9、人的高贵在于灵魂(周国平) 10、陋室铭(刘禹锡)...
浅析语文阅读的常见问题及解答方式
句子在两个情节中间：过渡、承上启下 句子在结尾附近：深化中心、点明主旨 句子在文章前半部分：打下伏笔、作铺垫 句子在文章后半部分：前后呼应 如《紫藤萝瀑布》中“花和人都会遇到各种不幸，但是生命的长河是无止境的”一句的作用即为深化中心、点明主旨。3、下列句子运用了什么样的修辞手法？有...
根据敬业与乐业的课下注释中的论语来写读后感
不管做任何事情,处在某个位置,事和名称都会有大小、高低;但从事的本质来说,是没有高低之分的,在事物的运行过程中缺少了任何其中的一个环节都会掉链子的。不管任何工作,拿到手里,全看自己的才能如何去劳作,使得圆满,自我感觉良好,别人看起来也不错。 第一要敬业。凡做一件事,便忠于一件事,将全副精力集中到这...
初中语文重点课文有哪些?包括三年的哦。
托物言志类：囚绿记、《白鹭》及其评论：散文家谈散文、雪、幽径悲剧、海燕、白杨礼赞、石榴、紫藤萝瀑布、蔚蓝的王国（不知道该算哪一类）哲理散文和随笔：都市精灵、错过、为你打开一扇门、4、小说：故乡、我的叔叔于勒、在烈日和暴雨下、多收了三五斗、《百合花》及其评论：小说家谈小说、热爱生命...
