家长如何培养孩子良好的学习习惯

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现代教育观认为，教育不仅要让孩子学到科学文化知识，更重要的是让孩子掌握学习的方法和途径，而良好的方法有赖于良好的学习习惯，良好的习惯又是良好的学习方法的体现。凡是好的态度和好的方法，都要使它化为习惯，只有成了习惯，好的态度才能随时随地表现，好的方法才能随时随地应用，“习惯成自然”，一辈子受用不尽。孩子是父母最大的财富，教育好孩子就等于拥有了未来。作为家长都想把自己的孩子教育好，但是由于家长忽视了自身素质的提高和家庭教育观的转变，忽视了家长言传身教对孩子成长全过程的影响作用，在小学升入初中后家庭教育低质量的问题就明显的暴露出来了。对于即将升初中的小学毕业生家长来说，现在注意这个问题还可以作一些补救。1 、指导孩子订计划，养成学习有计划的习惯。 孩子的主要任务是学习，同时还有劳动、文娱活动、体育活动、游戏、交往以及与家人情感交流等内容。家长指导孩子订计划，应该包括德、智、体、生活体验、社会实践等各方面的内容，学习是其中的重要部分。孩子的计划包括每天的时间安排、考试复习安排和双休日、寒暑假安排。计划要简明，要达到什么要求要非常明确。每天的计划安排，星期一至星期五除了上课之外，要把早自习和放学回家以后的时间安排好。早自习要朗诵、记忆基础知识、预习等内容，放学回家主要是复习、做作业和预习，应该有玩的时间和劳动的时间。周六和周日应该安排小结性复习、做作业、劳动、文体活动以及参加课外兴趣活动。内容不能随意，否则影响效果。寒暑假时间较长，除了完成假期作业之外，要安排较多的文体活动。有能力的，应利用假期补习一两门功课。订学习计划要发挥孩子的积极性和独立性，家长不能包办代替，但要提出指导性意见。要尊重孩子的权利，鼓励孩子充分地参与，发挥他们的主人作用。这样的学习计划让孩子们觉得，这是我盼望的，不是父母强制的。家长要督促孩子严格执行学习计划，计划可以调整，但不可以放弃。 2 、帮助孩子“入境”、“入静”，养成讲求效益的习惯。 孩子在家里要有一个安静的学习环境。学习时家庭环境尽量保持安静，电视、电脑最好不开，如果在不同的房间，应把门关好，声音调小。条件允许，每天能有一段时间全家人在一起共同学习、读书、看报，必要时帮助孩子解决学习上的困难，这样的家庭氛围最能促进孩子专心学习。孩子学习时要教他自己提出学习任务，在数量和质量上要有要求。如语文 1 小时内完成作文（与考试时间融合），数学 90 分钟内完成一套测试卷，对语文的听写、背诵，数学的口算，简算等家长还可以根据孩子的学习情况提出具体的时限。要让孩子带着明确的目的，一旦坐到书桌前，就能进入适度紧张的学习状态。每次学习之后，要评价自己做得如何，家长及时给予鼓励和适度评价。坚持下去，就能养成专心、高效的习惯。有的家长只知道每天催孩子完成作业，常不以身示范，自己坐在牌桌上抛给孩子简单的一句话：“快把作业做完，不然我怎样？”或者淡淡地说：“把作业做完我就给你买好吃的”可见家长把做作业当成了一种任务，不是督促孩子把作业做好，只是追求把作业做完，对孩子来说作业就会快马加鞭草草了事。实际上这是家长不了解孩子需要哪些帮助和训练，稍不如意总以长者的身份训斥孩子，不知道以身作则，长期下去使孩子养成了马虎潦草、应付差事或学习磨蹭、看书做作业心不在焉、不讲效率耗时间的坏习惯。孩子的不良学习习惯，责任大都在家长。 3 、指导孩子学习，养成独立钻研的学习习惯。 做作业是巩固知识的主要方式。孩子按时独立完成作业既是掌握知识的需要，也是学习责任感的具体表现。有些孩子不愿意下功夫自己做作业，要么在学校抄袭同学的作业，要么在家里要家长替他解答、替他检查，要么干脆不交作业，这样的孩子是很难巩固知识的。因此，作为家长不管孩子提出什么理由和借口，当天的作业必须当天完成，决不允许拖到第二天。孩子有困难，家长只能给予讲解和启发诱导，鼓励他自己去克服困难，决不能越俎代庖。首先，帮助孩子解决学习上的困难时，不是简单的回答，而是引导孩子提出问题，多问几个“为什么”，鼓励孩子动脑筋去思考，想出合理的答案。引导孩子一题多解，想一想还有没有别的答案、别的方法。有时还应指导孩子多利用工具书，遇到生字、生词，去请教不会说话的“老师”——《字典》。指导孩子把自己解决不了的问题随时记录下来，以便 向老师请教，向同学请教。爱提问题的孩子比被动接受的孩子掌握知识来得快而且觉得负担轻。当然提出的问题，应该是自己通过努力没有解决的。其次，家长要鼓励孩子刨根问底的积极性。在日常生活中，孩子对许多事总爱刨根问底，这是孩子喜欢探究的表现，说明孩子爱动脑筋。作为家长切记不可嫌孩子嘴贫，冷漠对待，甚至表现出不耐烦或讨厌的情绪。最好跟孩子一块儿刨根问底，尽量引导孩子自己解决，不能解决的请教他人或者查阅资料，培养孩子执着追求不放弃的良好探究习惯。再次，孩子考家长，家长考孩子。安排一个时间，全家人坐下来，就某一方面的问题互相考一考。如：语文中的课文背诵，数学公式、法则、口诀的记忆，数学解决问题中数学信息的收集与解决方法的运用等。内容、规则应该事先定好，大家有所准备，谁提出问题，自己就必须有准确答案；家长还可以考验孩子在学校听讲的情况，让孩子象老师一样把每天学的知识讲述给全家人听，实行奖励机制（家长注意调控）。【让孩子象老师一样把每天学的知识讲述给全家人听 --- 这一做法很有效】 4、在培养良好学习习惯的同时必须要矫正不良学习习惯。 要持之以恒，经常给孩子提出几个容易达到的小目标。从细小的地方改掉一点坏习惯，增加一点好习惯，锲而不舍、因人而异，逐步培养成良好的学习习惯。这样容易使孩子有自信心，也有利于孩子发挥出潜能。现在培养孩子良好学习习惯的最大的困难不是孩子本身，而在于我们的父母，甚至爷爷、奶奶，也 包括老师，因为家长、老师本身可能就有很多不良的习惯，现在和过去一直在潜移默化地影响着孩子的发展，而且我们自己并不知道。比如我们常说的专心，作为家长既然规定孩子读书 30 分钟，那么在 30 分钟内家长就不能让孩子分心，最好不要一会儿端水，一会儿打扇，有什么疑惑，等孩子读完书再理论。所以要求家长学习科学知识、用现代教育观念检查自己言行，减少对孩子的负面影响。4. 引导孩子养成查阅工具书和资料的习惯。 现在的孩子，遇到不理解的字词，自己不查阅工具书而是问父母，这就形成了懒于动手的毛病。更不用说自己主动查阅资料了。所以这个习惯的养成，家长一定要重视。工具书和资料是不会说话的老师，在学习中，会使用工具书和资料的好处很多。除了一般的学习外，各门学科都有专门的工具书。家长要指导孩子多利用工具书。家长应给孩子做榜样，不认识的字词不能一带而过或置之不理，应该主动请教不会说话的“老师”。还可以跟孩子进行查字典、词典比赛。 5. 鼓励孩子养成善于请教的习惯。 勤学好问是善思乐学的表现，现在的孩子，可能是太自信，也可能是环境的影响，主动请教问题的少之又少（特别是六年级的孩子更腼腆），没有弄明白的问题，不去想办法请教弄明白，而是拿同学的作业抄之了事，这是没有养成良好的请教习惯造成的。作为家长要指导孩子随时把遇到的问题记录下来，以便 向老师请教，向同学请教。向别人提出的问题，应该是自己通过努力不能解决的。而那些翻开书本就能解决的，最好自己解决。有些疑难问题，如果自己有尝试性的研究后再去请教收获会更大。学问、学问，既要学，又要问。多锻炼几次孩子就会问了。