苏教版五年级下册第22课大江保卫战是按什么顺序写的 (大江保卫战) -(一年级 | 二

苏教版五年级下册第22课大江保卫战是按什么顺序写的 (大江保卫战) -(一年级 | 二

《大江保卫战》是按照事情发展的顺序写的。

《大江保卫战》记叙了1998年九江保卫战的经过。文章是按照事情发展的顺序记叙的。全文突出一个“战”字,具体而生动地描写了当时“战”的紧张场面,并突出写了四连连长黄晓文
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第1个回答  2010-05-29
1.选材精当,点面结合。
课文围绕主题选择材料,点面结合,从不同侧面反映人民子弟兵的英雄气概。面上,从群体形象再现了两个动人事迹,及大堤抢先和勇救群众;点上,从个体形象着力刻画了解放军某部四连连长黄晓文的铮铮铁汉本色。
2.语言生动,叙议结合。
课文叙事时遣词造句生动形象,叙事后适时的议论抒情,也使全片情思飞扬。

我一个字一个字打出来的,可能有些错别字。。。。
第2个回答  2010-05-28
《大江保卫战》是按照事情发展的顺序写的。
《大江保卫战》记叙了1998年九江保卫战的经过。文章是按照事情发展的顺序记叙的。

参考资料:帮助人,最快乐!

第3个回答  2010-05-29
自己去买参考书啊

《大江保卫战》第二自然段描述了( )的场面,
《大江保卫战》第二自然段描述了(整个官兵保大堤 )的场面,第四自然段描述了(黄晓文)铮铮铁汉的形象。这样的写法。称为( 点面结合 ),这样写的好处是:(可以突出这场大决战豪迈的气势,以“点”突出“面”,描写得更淋漓尽致.)

大江保卫战这篇课文第2自然段写了?第4自然段写了?他们在写法上的区别...
第四自然段是描写某一个子弟兵的表现,第二自然段是描写整体抗洪抢险的情况,好处是这样写更加生动具体,从侧面体现出了子弟兵心系灾民。团结抗洪。英勇无畏。舍生忘死的精神。

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