古诗词的教学方法_古诗教学六个步骤
结合课后注释理解;结合图片或音、视频形象感知;结合学生实际生活经验去体会;以今识古;知识类化;诗文对照等方法,均可指导学生理解古诗词的语言。 2、古诗词言语形式习得: 教师应逐步渗透相关古诗词这一文体的相关知识,引领学生逐步了解古诗词这一文体的特点和魅力,并循序渐进地尝试运用古诗词语言,甚至是创作诗词。 如...
浅谈如何有效进行古诗文教学
古诗文是非常讲究音韵的,通过朗读不仅可以体会古诗文的音韵之美,通过朗读,诗文中蕴含的情感也自然而然了然于胸,如此一来,学生的学习兴趣自然而然也就提起来了。“读”字当头,可以激发兴趣。读,学习文言文第一大法。初中生初识文言文,没有文言语感,文字生疏,且无停顿断句常识,将文言文视作是“天书”,深奥难懂,使...
...教学中方法一般有哪些,一般会设计怎样的课堂教学?
首先就是带领学生通读课文，然后把生僻字认识。整体文章解释一遍。当这一切完成之后，才是带领学生领略一些诗句或者是中心句的美好。
古诗文教学应该怎样开展,有哪些方法?
小学生平衡理解和背诵之间的关系 小学生应该多读，多背诵，体会韵律、节奏还有汉语之美。至于能理解多少思想内涵和情感，要根据孩子的理解程度，不要强求。比如朗诵一首王维的山水诗，让孩子安静下来来体会一下静谧之美就不错了，不一定非要往 “热爱大自然”上扣，孩子也很难理解所谓天人合一。学习古诗...
古诗文教学的思考与建议
在低年级的古诗课堂教学中,教师应始终以学生读书为本。初读古诗时,教师可要求学生自己对照拼音,划出生字,做到读准音,不丢字添字,把诗读正确流利。这样做有利于复习汉语拼音,也有利于学生克服依赖思想,提高朗读能力。自读后,可指明个别学生大声朗读,让学生相互评议,让他们纠正指导读错的字词,接...
谈谈如何进行初中语文教学中古诗文教学创新
这些基本理念是我们这次课改的核心,是我们课堂教学的出发点,也是我们教师教学设计的指导思想。教师只有在教学设计中体现这些理念,才能摆脱传统教学模式对我们束缚。二、在古诗词教案的目标设计中一定要体现三个维度语文课程的三维目标是“知识与能力、过程和方法、情感态度和价值观”。在实际教学中,很多语文教师往往偏重...
如何有效地进行古诗文阅读教学30
一、古诗教学基本模式 大量的文献显示，当前古诗教学关注四大方面的内容。第一、创作背景；第二、分析与理解；第三、欣赏与体验；第四、朗读与背诵。这四个大方面较为完整地体现了古诗教学的主要内容。在探索有效古诗课堂教学研究中，分六步进行： （一）、激趣导课，揭课题（二）、介绍背景，知诗人。...
让古诗词教学充满灵性
教学古诗,激趣很重要,方法也很多。只要我们充分抓住教材和课堂中的有关因素,巧妙使用,激发学生的学习兴趣,激活思维,古诗教学一定会生动活泼,充满魅力。 2.如何让古诗教学充满活力 一.抓住关键词,激发想象,体验诗词描绘的意境。 亚里士多德说过:“想象力是发现、发明一切创造活动的源泉”。诗词重想象,没有想象就没...
语文课《钱塘湖春行》教学反思
古诗教学是个难点,在以往的教学过程中,许多教师基本上是一个路子教学:老师讲解,学生识记,最后背诵。本节课我采用了“以学定教,开放生成”的三段式教学,即通过“自学、互动、检测”三个环节,让课堂上原来沉默的大多数不再沉默,让无声的学生发出了属于自己的声音。纵观我的这堂课,值得肯定的地方有: (一)、能以...
初中古诗词教学方法有哪些?
构建活泼、多样、个性化的教学模式，突破传统的诵读和理解，促进学生的全面发展。总的来说，在教授古诗词时，教师应结合学生的实际情况，采用多元化的教学手段和方法，充分调动学生的积极性，使他们能在学习的过程中感受到古诗词的独特魅力，并在语文素养上得到全面的提升。同时，教师也应不断地探索和尝试新...
