小学体育教学中，都出现了什么常见的错误训练方法？

Answer 1

       有一些学生在奔跑追赶时往往全力奔跑，根本没有注意到教师平时强调的跑步规范动作，这样容易导致学生绊倒等不安全因素的产生，所以在游戏时教师应该提示学生的奔跑速度以及奔跑的规范性，提示学生在游戏中跟着老师的思路走，当出现违规动作时要能够迅速调整违反规则的举动，从而提高学生的反应灵敏度和跑步速度能力。

       在对纪律比较差的班级进行教学过程中，有些体育教师经常运用多种多样的教学手段以及多种形式的游戏竞赛活动，对那些体育运动自觉性不高的学生，运用多样化的教学模式来刺激他们对体育课的兴趣，再进一步组织学生学习新的体育技能技巧和体能训练，这种方法在一定范围一定时期确实起到了重要的促进作用，但是这种方法却忽视了体育教学的实用性。

       教师不仅自身要具有高度的安全意识，同时有责任和义务教育学生树立安全第一的思想。在体育课堂中教师要善于通过一些事件及时的教育学生对安全问题能引起足够的重视。但是有的学校过于重视安全问题，对以前出现过的体育器械伤害事件始终引以为戒，怕学生再次出现不安全事件，对一些危险性的体育器材长期封闭不用，这是一种观念上的错误，也是一种体育教学方面的误区，应该加以纠正。

       体育教学中以学生为主体，促进学生全面发展，关注个体差异，满足学生需求的新课标理念，在新课标理念指导下，我们在体育教学之中一定要以学生发展为中心。在教学过程中，学生的主体意识愈强，他们学习的热情和在练习中自我表现的欲望就愈高，从而也就愈能在课堂上充分发挥自身的能动性，向着更高的目标努力。因此，要设法唤醒学生的主体意识，这是促进、提高学生主体性发展的一个不可缺少的条件。

Answer 2

因为害怕小学生出现事故，很多小学会组织室内运动，体育设施不齐全，在体育教学中只会玩，对身体得不到任何锻炼，老师也不会传授任何的体育知识，使现在的孩子对体育了解不深。

Answer 3

聘请不专业的体育老师，从而导致跑步姿势，换气等都存在错误，还可能觉得小学体育不重要，所以就解散，让大家自行娱乐，或者体育训练设施设备不齐全，而且课程比较少。

Answer 4

进行盲目的训练使孩子加强体育运动，但是运动的时间太过于长，导致孩子身体虚弱，让孩子跑一个小时左右，不关注孩子的身体状况，让孩子做一些激烈的运动。

Answer 5

会让学生非常的有压力，没有提升教学质量，有时候学生的学习情况老师也不了解，盲目的进行教学，没有合理的安排教学的内容。