声乐考级有什么用

Question

声乐考级有什么用

Answer 1

一般来说现在声乐是很少有人考级的，用处不大。我是学声乐的，如果想考级的话先去当地音乐协会报考，最好学学乐理和视唱。很有好处的，包括以后用这个专业考大学都是很好的。如果你不学乐理的话，必须一级一级的考，不能跳级。。 希望对你有帮助吧，愿你学有所成！我当年是考过了9级，不过意义并不大，这个等级证书只是你实力的一个凭证，仅此而已。

Answer 2

现阶段，国家注重艺术教育的普及和发展，招收高水平艺术团的众多211、985重点高校，对具有声乐考级证书的同学有相应的政策。拥有声乐考级证书的同学，可以让证书成为进入高等学府的“敲门砖”。

（一）检测孩子学习成果

目前的声乐学习不像之前传统教育那样有统一的师资标准、教学大纲，教学结果也没有一个真正的检测标准，教学方法很多都是是根据老师的经验师徒相传。特别是一对一个别授课的教学，家长与孩子难于和其他学员沟通，不能及时了解孩子的实际水平。通过考级，可以对孩子们的学习有一个相对客观的鉴定，了解实际进度和水平，将孩子们目前的水平放到一个公众的标准中进行比较和衡量。这样做不仅可以帮助家长和孩子共同获得一个相对客观的评价标准和参照系数，也使家长今后在安排孩子学习进度或者达成目标等方面做到心中有数。

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（二）学习不同阶段的调整

通过参加考级，可以使学习呈现周期性、阶段性变化，使孩子们学架子鼓所要达成的目标清晰可见，进而转化成激励孩子的必胜的信心，考级之后也可以在体验成功的喜悦中获得短暂的休整和放松，这样休整和放松对孩子疲惫的身心是最好的“营养剂”，还会为孩子们下一个阶段的学习补充能量。

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（三）孩子升学加分

如今很多中小学校在显示教育成就时，他们会统计有多少学生考取哪些乐器的多少级，因此来说明学校综合素质教育的成功，然后对这些学生的成就给予表扬。如今教育管理机构将考级成绩录入艺术人才库，作为小学入学、小升初、初升高等加分的依据或录取的参考条件，用来促进学校文艺活动的开展。省市招生部门甚至多年来将乐器考级的成绩和高考录取结合，会给予数量不等的“特长生”加分照顾。

Answer 3

如今随着素质教育的不断普及，音乐已经成为了家长们陶冶孩子情操的主要寄托。而各种音乐考级，对于不太了解音乐的家长们来说，基本也成为了衡量孩子学习进度的唯一标准。这看起来很好理解，“我家孩子今年考过了五级，那肯定比去年四级的时候强呀。这要是哪天考上了十级，那不是能跟郎朗肩并肩了？”

可事实，真是如此吗？

而且钢琴学习中，真的必须要去考级吗？

考级是什么？
首先，想知道考级有没有用，咱们得先明白考级是什么。

当我问出这个问题的时候，肯定有人在窃笑，“这谁不知道呀，考级不就是个等级考试嘛，一级一级的往上考，考上十级就到头了。”

呵呵，只能说too young，too simple。

其实咱们通常所说的考级，全名应该是“全国钢琴业余等级考试”，请注意，中间的“业余”两字。

如果用一个通俗易懂的说法来讲，钢琴业余十级的演奏水平，大概相当于中央音乐学院附小四年级入学考试的水平……

不考虑个体差异的话，可以算钢琴演奏入门吧……

而且即便同样是十级，它也有着“优秀”、“良好”、“及格”和“不及格”的区别，比如“音乐风格把握”这一评分项，四者分别代表的就是“很准确”、“较准确”、“尚可”和“错误”。

也就是说，一个钢琴十级及格的考生，没准还真没五级优秀的考生弹得好。

对于考级，还有一个普遍的误解，就是高等级的曲子一定比低等级的要难。

就比如下面这位所说：

先不说他把两首《土耳其进行曲》弄混淆了（三级和八级各有一首《土耳其进行曲》，三级的作者是贝多芬，而八级的是莫扎特），咱们暂且就当这位小学的时候弹得就是莫扎特的《土耳其进行曲》，而且那时候就是三级。从他的言语中，我们能深刻的体会到他对于这首曲子难度的不屑。

好吧，可以肯定的是，莫扎特的《土耳其进行曲》在技法上难度的确不高。但在很多钢琴专业的人看来，要是细抠这首曲子，要比很多十级的曲子难多了。

为什么这么说呢？著名翻译家、教育家傅雷总结的就很好：“莫扎特的那种温柔妩媚，与浪漫派的温柔妩媚不同，就在于他像天使一样的纯洁，毫无世俗的感伤或是靡靡的。”

简单的说，莫扎特的作品天生带有一种戏谑和清新的感觉，他与其他钢琴家那种要么苦大仇深要么浪漫唯美不同，他最难的地方不在于高深的技法，而是要能从这简单的旋律中体现出真正的鼓舞和乐观。

Answer 4

和学校需要期末考试以及升级考试一样，考试是一种检查孩子学习成果最为有效的一种方式，孩子对于学习的知识点以及个人运用知识的能力水平到底如何，老师教授的各种知识内容孩子有没有学会，考试就能够直接的展示出来。

所以，在音乐学习上，考试就能够很好的考验出孩子们在某个阶段中的学习成效到底怎样，并且也能够通过考试的方式来对孩子在音乐能力上进行查漏补缺，对后续的老师教育以及孩子的学习方向都有了更多的侧重点。

个人的能力是需要有统一的评估标准，用来评判一个孩子个人的音乐能力高低，那么一个等级证书就是最好的展示，这样无论去到哪里，用等级就能够说明很多事情了。

尤其是对于一些权威机构颁发的证书，在音乐领域内就更具有说服力，那么孩子的个人能力就能够获得更多人以及更广泛的认可和接受。一个简单的证书考级，就能够充分的展示出了孩子的音乐能力水平在哪。

在学习的过程中，如果没有目的的学习是很难有所长进的，因此就需要有不同层次的学习递进。而孩子们在考级上会有不同的技巧掌握、音乐知识、曲目等等的要求等级划分，并且等级越高相对性的内容难度就越高。

所以，以考取等级证书为目的的学习，就能够更好地将孩子课程内容进行有计划性的分段学习，这样孩子在学习进步的过程中也更具有挑战性和目的性。考级，能够作为孩子一个奋斗的目标，日常的学习中就更有主观能动性。

Answer 5

如今随着素质教育的不断普及，音乐已经成为了家长们陶冶孩子情操的主要寄托。而各种音乐考级，对于不太了解音乐的家长们来说，基本也成为了衡量孩子学习进度的唯一标准。这看起来很好理解，“我家孩子今年考过了五级，那肯定比去年四级的时候强呀。这要是哪天考上了十级，那不是能跟郎朗肩并肩了？”

可事实，真是如此吗？

而且钢琴学习中，真的必须要去考级吗？

考级是什么？

首先，想知道考级有没有用，咱们得先明白考级是什么。

当我问出这个问题的时候，肯定有人在窃笑，“这谁不知道呀，考级不就是个等级考试嘛，一级一级的往上考，考上十级就到头了。”

呵呵，只能说too young，too simple。

其实咱们通常所说的考级，全名应该是“全国钢琴业余等级考试”，请注意，中间的“业余”两字。

如果用一个通俗易懂的说法来讲，钢琴业余十级的演奏水平，大概相当于中央音乐学院附小四年级入学考试的水平……

不考虑个体差异的话，可以算钢琴演奏入门吧……

而且即便同样是十级，它也有着“优秀”、“良好”、“及格”和“不及格”的区别，比如“音乐风格把握”这一评分项，四者分别代表的就是“很准确”、“较准确”、“尚可”和“错误”。

也就是说，一个钢琴十级及格的考生，没准还真没五级优秀的考生弹得好。

对于考级，还有一个普遍的误解，就是高等级的曲子一定比低等级的要难。

就比如下面这位所说：

先不说他把两首《土耳其进行曲》弄混淆了（三级和八级各有一首《土耳其进行曲》，三级的作者是贝多芬，而八级的是莫扎特），咱们暂且就当这位小学的时候弹得就是莫扎特的《土耳其进行曲》，而且那时候就是三级。从他的言语中，我们能深刻的体会到他对于这首曲子难度的不屑。

好吧，可以肯定的是，莫扎特的《土耳其进行曲》在技法上难度的确不高。但在很多钢琴专业的人看来，要是细抠这首曲子，要比很多十级的曲子难多了。

为什么这么说呢？著名翻译家、教育家傅雷总结的就很好：“莫扎特的那种温柔妩媚，与浪漫派的温柔妩媚不同，就在于他像天使一样的纯洁，毫无世俗的感伤或是靡靡的。”

简单的说，莫扎特的作品天生带有一种戏谑和清新的感觉，他与其他钢琴家那种要么苦大仇深要么浪漫唯美不同，他最难的地方不在于高深的技法，而是要能从这简单的旋律中体现出真正的鼓舞和乐观。

说的有点深了，但我想表达的是，考级没我们想的那么难，但也没有那么简单。

考级什么用？

有句老话是这么说的，“存在即合理。”

那么存在了这么多年，在全世界均有普及的考级，意义是什么呢？

《全国钢琴演奏考级作品集》（跨世纪版）的主编周铭孙，曾经在采访中说过：“钢琴考级的设置是为了让学生能有一个自我检测的机会，学生们通过考级，可以发现自己在钢琴演奏方面的不足，并通过一级一级的递进，实现自我提升，我编写这套作品集也是出于这个目的。”

周铭孙

专家说话就是不一样，三言两语就把考级的几个主要作用说了出来，简单来说，可以概括成下面几点：

1、自我检测，鉴定水平；

2、查漏补缺，及时改进；

3、逐阶递进，不断激励。

不难看出，考级的初心是为了让学生能够发现不足，然后不断地形成正向激励，就好像游戏打怪一样，一级一级的挑战更有动力。

如果家长和老师是出于这方面的目的，选择让孩子去考级，那完全没什么好说的。