到户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,用一段话形象的描写出来。要用修辞手法。急用。

耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四走的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。
仿写这段话,不一定要全部一样。

夜晚,是一天中最寂静的时候。于是,我选择在这个时候,去户外静听那些白日听不到的声音。
  月光似水,倾泻在这片土地上。星星如钻,点缀在鹅绒般的夜空中。一声婉转的鸟鸣,打破了这夜的宁静。闭上眼睛仔细地听,这叫声,一点也不比笛声逊色,一样婉转悠扬。这声音飘过树林,洒在了湖水里。能唱出如此动人的歌声的,也只有夜莺了吧!那些夜晚格外精神的小家伙,真是给夜晚平添了许多乐趣呢!再仔细听,在这婉转的歌声中,夹杂着一些不怎么明显的叫声。没有任何的乐器可以演奏出这样特别的声音吧!“曲曲,曲曲”调皮的歌声不近不远,就发源在几米外的草丛里。歌声中几分优雅,几分调皮,更有的则是对夜晚的赞美。侧耳倾听,这就是蛐蛐的叫声吧,那些黑不溜秋的小家伙,居然有着这么好的嗓音。
  夜,依然宁静,但是宁静中还有许些赞美的歌声相伴,那就是所谓的虫鸣鸟啼了吧!

  在大自然里,许多事物能使人心旷神怡,比如听一听小虫子、鸟儿们的歌曲,要知道,它们是大自然最好的歌唱家了。听,那是黄莺在歌唱,它像一位熟练的女高音,唱出婉转柔和的曲子,令人不能不拍手叫好。那雄壮的声音是谁哼唱的?哦,原来是一只老鹰,它的声音使人充满了力量。“吱吱”,这只小虫的声音如音乐家拉的小提琴,虽然我不知道它的名字,但我肯定它是一位优秀的音乐家。“知了!”一听这句话,就知道它是谁了,它是蝉,可是,难道它只会唱这首歌吗?许多虫、鸟的声音在我耳朵里汇成了一手独具特色的交响曲,它是多么另人陶醉、着迷
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第1个回答  2006-11-28
耳朵灵敏的人,能听到弱肉强食处四走的绿叶丛中,蝈蝈在窃窃自语。那像是滑轮的响声,很不引人注意,又像是干皱的薄膜隐隐约约的作响。
仿写这段话,不一定要全部一样。

...用一段话形象的描写出来。要用修辞手法。急用。
侧耳倾听,这就是蛐蛐的叫声吧,那些黑不溜秋的小家伙,居然有着这么好的嗓音。夜,依然宁静,但是宁静中还有许些赞美的歌声相伴,那就是所谓的虫鸣鸟啼了吧!在大自然里,许多事物能使人心旷神怡,比如听一听小虫子、鸟儿们的歌曲,要知道,它们是大自然最好的歌唱家了。听,那是黄莺在歌唱,它像...

去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用一段话形象地描写出来
1.不必说碧绿的菜畦,光滑的石井栏,高大的皂荚树,紫红的桑椹;也不必说鸣蝉在树叶里长吟,肥胖的黄蜂伏在菜花上,轻捷的叫天子(云雀)忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带,就有无限趣味,油岭在这里低唱,蟋蟀们在这里弹琴,翻开断砖来,有时会遇见蜈蚣;还有斑蝥,倘若...

去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用一段话形象地描写出来
侧耳倾听,这就是蛐蛐的叫声吧,那些黑不溜秋的小家伙,居然有着这么好的嗓音。夜,依然宁静,但是宁静中还有许些赞美的歌声相伴,那就是所谓的虫鸣鸟啼了吧!

去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用形象地描写出来。 600字啊
侧耳倾听,这就是蛐蛐的叫声吧,那些黑不溜秋的小家伙,居然有着这么好的嗓音。夜,依然宁静,但是宁静中还有许些赞美的歌声相伴,那就是所谓的虫鸣鸟啼了吧

...去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用一段话形象地描
在大自然里,虫鸣鸟啼最美妙了。听!那是黄莺在歌唱,犹如一位女歌唱家。那娩转柔和的曲子,令人拍手叫好。那雄壮的生硬是水唱的?是一只雄鹰,它的声音充满了力量!

去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用一段话形象地描写出来.
躺在草地上,温暖的阳光尽情的洒遍我的全身,好惬意呀!很久没有这样放松自己了,周围绿油油的草地仿佛就是整个世界了.闭上眼睛,静静的享受这一切,有事..出去了

仿句,写一段在户外静听虫鸣鸟啼的声响的文字,要求内容层次分明,语言...
井边或竹林里,也常着用卵石埔成的小路,扛上圆粗的木桶,那儿便传来“咚咚”的打水声。人们欢快的笑声浸润在空气中,分外幽凉。要是碰上个烈日当头的白昼,“咕咚咕咚”的响,声音清凉而悦耳。拂过耳边,感觉是那么凉爽,太阳透过密密的竹林洒下几束更显清幽 ...

<绿色的蝈蝈>中的问题
这样写亲切自然,形象生动。 二 去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用一段话形象地描写出来。 此题旨在鼓励学生开展语文实践活动,实现跨学科交流。 教学建议 一、找法布尔的《昆虫记》(节选本)进行课外阅读,并做读书笔记。 二、注意学习、积累语言。 三、同学之间互相介绍自己最熟悉的一种动物。 有关资料 一、...

去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用一段话形象地描写出来。 急需答 ...
感时花溅泪,恨别鸟惊心.

初中语文第18课《绿色蝈蝈》一文中,用了哪些说明方法?
二 去户外静听虫鸣鸟啼,辨别这些声音,并用一段话形象地描写出来。 此题旨在鼓励学生开展语文实践活动,实现跨学科交流。 教学建议 一、找法布尔的《昆虫记》(节选本)进行课外阅读,并做读书笔记。 二、注意学习、积累语言。 三、同学之间互相介绍自己最熟悉的一种动物。 [编辑本段]教学教案 教学目标 ① 速读课文,...

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