浅谈如何引导学生正确对待学习

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海南省澄迈县西达中心学校 冯志芬 学习问题是当下学生最主要的心理问题之一。也是广大教师极为头痛的问题。作为教师，在实际教学中如何引导学生正确对待学习，使学生从厌学变为乐学却是一个棘手问题。在这里我谈谈自己的几点看法和做法：一、深入了解情况，查找厌学原因，做到对症下药对于厌学的学生，成绩差的学生，以及各方面表现差的学生，我都要千方百计地去了解他们更多的情况，查找原因，以便对症下药。如，本学期班里有个学生上课不专心听讲，爱搞小动作，每次布置的家庭作业都无法完成，回家对父母又撒谎说做完交了。以前的老师都拿他没办法。了解情况后，我找他谈心，先肯定了他的优点，比如：按时到校，比较活跃，聪明、爱思考等等，只要能跟优点沾上一点边的我都列出来表扬了他，然后询问他是不是作业太难不会做？他摇摇头说不是，说是回家后看到别的小朋友玩，忍不住也去玩，就不想做作业了。父母询问只好撒谎蒙混过关。我听了，告诉他撒谎多了养成习惯可不好，并问他知道《狼来了》的故事吗？他说知道。我趁机说老师知道他不是有意撒谎，也相信他以后一定能按时交作业。并问他能做到吗?他小声地回答能。从那以后，他基本上能按时交作业，即使有一两次没交，他也会主动跟老师解释不交的原因，并补交。二、提出学习理由，明确学习目标，激发学习动力厌学的学生往往学习目标都不够明确。没有目标，就没有动力。学生学习的兴趣也就提不起来。鉴于这点，我让学生思考：给自己一个理由，说说你为什么要来学校读书？曾有好几个学生的回答很让我吃惊，“我们学不懂不想学了，可又没地方去，只好来学校混日子喽。”面对这类学生确实让人很无奈。但经过了解，他们并不是真的不想学习，而是不知该从何学起。这就要靠我们教师耐心地做细致的工作，帮助他们明确学习目标，激发他们的学习动力。三、教给学习方法，激发学习兴趣，养成学习习惯明确了学习的目标，教师就要趁热打铁，教给学生一些正确的学习方法，以便激发学生的学习兴趣，逐步培养学生的良好的学习习惯。比如：1、预习（不打无准备之仗，为的是把不明白的地方作为听课的重点）。2、记笔记 （上课要专心听讲，特别是预习时不明白的地方要注意听，认真做笔记）。3、复习（学过的课文内容课后要反复温习，做到温故而知新）。四、教师检查督促，改变不良习惯，做到持之以恒往往有些学生，开始还能按照老师教给的方法去做，但过后又会找一些借口放松学习，养成“三天打鱼，两天晒网”不良学习习惯，教师就要时时检查督促，教育学生不给自己任何借口，持之以恒。使学生彻底改变不良的学习习惯。五、倾注爱心情感，既要晓之以理，又要动之以情比如，本学期有一名住宿的学生王文，不爱学习，找他谈心，希望他好好学习，他却满不在乎地说：“我又不指望上大学，懂几个数不就得了。”平时特捣蛋，总爱找借口不是打这个同学就是打那个同学，开始我批评，教育都无济于事，后来，有一次，他感冒了，咳得厉害，放学后，我带着镇咳消炎的甘草药片到宿舍里看他，嘱咐他好好休息。从那以后，他变得听话起来，不再捣蛋了。并且在给老师的一封信中写到：“老师，我以前不懂事，不学习，老打架，惹您生气，但您为了让我学好，给了我一次又一次改正的机会。我这一次一定好好珍惜，保证一定好好学习，不辜负您的期望。”总之。如果在差生身上做到“真诚”二字，倾注爱心情感关注他们，一定会促进他们的进步和发展。也一定会使他们实现向"自我学习、自我管理"的转变。正像伟人毛泽东所说的“外因通过内因而起作用。”