家庭教育环境有哪些

Answer 1

包括家庭环境、自然环境和社会环境三大类；

家庭教育是终身教育，它开始于孩子出生之日(甚至可上溯到胎儿期)，婴幼儿时期的家庭教育是“人之初”的教育，在人的一生中起着奠基的作用。孩子上了小学、中学后，家庭教育既是学校教育的基础，又是学校教育的补充和延伸。

其教育目标应是：在孩子进入社会接受集体教育之前保证孩子身心，健康地发展，为接受幼儿园、学校的教育打好基础。著名心理专家郝滨老师曾说过：“家庭教育是人生整个教育的基础和起点”。确实，家庭教育是对人的一生影响最深的一种教育，它直接或者间接地影响着一个人人生目标的实现。

教育内容

根据联合国教科文组织提出的21世纪青少年应该具备的“四个学会”来组织的，即学会学习，学会生存，学会发展，学会与人相处。

在我国比较流行的家庭教育定义是三道教育，由赵雨林学者于2008年提出，即为生之道，为人之道，为学之道。简称为“3M”。即：

“为生之道”以生命健康为核心，由生理保健（健）、心理健康（乐）、安全适应（安）等三大方面组成；

“为人之道”以生命价值为核心，由生命角色（本）、人格人生（志）、处世修养（交）等三大方面组成；

“为学之道”以生命智慧为核心，由学习品质（学）、综合素养（素）、自主专长（特）等三大方面组成。

Answer 2

一、创设良好的家庭物质环境。
1、给孩子留有活动的空间。在家庭中，要给孩子一方活动的的
空间，家庭装潢，环境布置与陈设应考虑有利于孩子的活动，不能只
为成人服务而忽视儿童的需要，同时，要为孩子在社区组织活动，避
免孩子因高楼林立，远离大自然，
缺乏与同伴交往机会而造成社会化过程中的障碍倾向。

2、为孩子选择吃、穿、用等生活物品要注意科学合理，例如：
食物应该是营养均衡的，
衣物应该是舒适大方，
并非价格昂贵的食品，
高档名牌的服装就是生长发育所需要的。

3、提供有利孩子智力开发的物品，例如：玩具，文具等，玩具
的价值在于促使孩子动手动脑探索，
既使是利用废旧材料自己的手制
作的玩具，只要达到发展孩子智力的目的，
就是有用价值。那些高档
名牌产品，如果达不到发展孩子智力的目的，也是无价值的，并且它
极易诱发孩子不切实的高消费、虚荣心和攀比心理。

4、注意美化家庭环境。
美的家庭环境表现在家具的款式和摆设，
室内颜色的搭配、
光线明暗的处理等符合美的规律，
这样的环境美化
有利于孩子审美修养的提高。
另外，家庭环境的美化要注意让孩子参与，让他们用自己的双手美化自己的生活环境，
以培养其表现美的情趣和能力。

在创设良好的家庭物质环境时，
家长要本着量力而行的原则，
尽可能地做到科学化，儿童化，审美化、切忌盲目性。

二、创设和谐的心理环境。
家庭心理环境主要指家庭成员之间关系，
家庭活动氛围和生活方
式所构成的心理系统。家庭教育中，最显著的相互作用在亲人之间。
就孩子的成长而言，
亲子关系是一种不对称的双向相互作用关系，
父母对子女发展的作用更为重要，更为有力，
因此，创设和谐的心理环境，首先应该从父母做起。

1、建立恰当的父母角色。在家庭中，父母角色是指为人父母在
法律和道德上的责任和义务，
就儿童发展来说，父母角色要求有：①
形成和谐夫妻关系，避免夫妻冲突；
②在孩子不同的发展阶段上，注
意角色内容的变化；③父母之间确立互补、
均衡、
目标一致的角色关
系，以确保对子女教育的一致辞性。

2、注意亲子沟通的态度与行为方式，亲子沟通中父母的态度与
行为方式将直接影响到孩子的发展。
为此，
父母应该注意：①养成耐
心倾听孩子说话的习惯和修养；②坚持民主、平等地讨论问题，
不武断，也不无原则地迁就孩子；
③真实、
温和、明确地说出对孩子的感
受。但不贬损孩子；④保持一点童心、童趣。

3、建立和睦的家庭氛围和合理的家庭生活方式。这主要是指家
庭成员性格开朗，有乐观向上的生活态度，家庭成员之间关系融洽，
彼此心灵相容，团结互助，家庭气氛温馨，具有合理的学习、生活制

度和必要家规。
在这样的家庭中长大的孩子具有安全感，
能形成良好
的行为习惯。

4、对孩子有合理的期望。罗森塔尔效应声明，一定的期望可以
激发孩子内在的成就动机，
促使其更加努力向上，
但是过高的期望不
但起不到激励作用，反而使孩子望而生畏，
造成沉重的精神负担，严
重影响其身心健康成长，
因此，家长为孩子设计的发展目标要考虑孩
子自身的条件，考虑社会的需要及目标实现的可能性。

三、创设丰富的信息环境。
丰富而良好的信息环境起着帮助孩子扩大视野，
培养其探索的兴
趣和习惯以及陶冶情操的作用。

1、充分利用家庭中的各种设施给孩子提高信息。例如：利用电
视机为孩子选择合适的节目，
指导孩子收看，
并与他们讨论节目内容。
要避免完全不让孩子收看或孩子无节制的收看两种极端做法。

2、带领孩子到大自然中和具有教育意义的场所去，例如：美丽
的田野、山川和公园、动物园、博物馆、科学宫、展览馆等场所。另
外，家长还应利用生活中随时随地发生事件进行随机教育。

3
、为孩子选购各种书籍，订阅报刊，并坚持与孩子一起阅读，
欣赏，讨论，使之充分发挥作用。

4、选择合适对象。尤其要注意家长自身交往对象，交往对象作
为一种信息源，
对孩子起着潜移默化的作用。
作为父母有责任选择有
利于孩子身心发展的交往对象。（歌德教育）

Answer 3

1、温暖、民主、轻松的家庭氛围，会让孩子成长为有个性、能独立思考、创新能力强的人；2、言传身教、以身作则，优秀的行为习惯会对孩子产生巨大的影响；3、良好的经济条件会让孩子有一个平和的心态；4、家庭的亲情营造非常重要，和谐的亲子关系会让孩子长大后的成功几率更高。

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Answer 4

家庭教育内容有哪些

家庭教育的内容包括文明礼貌教育、公共道德教育、品德教育、诚信教育、友爱教育、同情心、纪律教育、艰苦朴素教育、勇敢教育、集体主义教育、爱国主义教育、人生观、幸福观等。可以学习一下，便于对孩子的教育。
文明礼貌教育
文明礼貌教育主要是对于孩子言行教育，可以很好的在社会生活中起到调节人与人之间的关系作用，学会关心他人，诚恳谦逊，是孩子健康成长过程中的重点。
公共道德教育
公共道德教育主要是指全体公民公认和遵守的行为准则，包括了遵守公共秩序、文明礼貌、相互尊重、保护文物以及公共设施等。日常生活中，家长应对子女进行公共道德教育，以身作则。
品德教育
品德教育主要包括了政治品质，思想品质以及道德品质的相关教育，对于自身的态度行为做到充分教育，规范孩子的思想意识，

Answer 5

巴金的艾尔克的灯光，说的是封建旧家庭旧理教的灯光已经败落，艾尔克的灯光，和我心灵的灯