谁有人教版小升初分班考试卷

Answer 1

一、语言积累与运用（40分）
1．看拼音写词语。（6分）
　　 piān pì 　　 biāo zhì 　　 shēn qǐng 　　 dǐ yù 　　pái huái　　 miǎo shì
　　（　　 ）　 （　　　）　　（　　　）　　（　　　）（　　　）　　（　　　）
　　 jīng zhàn 　 liáo liàng 　 chú chuāng 　 líng lì　　 shǎn shuò 　 chè dǐ
　　 （　　）　　（　　　）　　（　　　） 　　（　　）　（　　　） 　（　　）
　　2．选字组词。（3分）
　　（呐 纳）____喊 火柴____（梗 便） 气____（魂 魄）
　　（魅 魁）____力 （嘹 缭）____亮 （溶 熔）____炼
3．选词填空。（4分）
　 　 描写 描绘
　　（1）这件艺术铜鼎深入细致地（　　）了当时的风俗人情、桥梁建筑。
　　（2）这部文学作品的第三章极细腻地（　　）了江南的风土人情。
　 　 体会 体味
　　（3）我亲身（　　）到，一个国家、一座城市，能够举办一次奥运会，是一件了不起的事情。
　　（4）从父亲讲的故事中，我（　　）到了一份责任。
4．根据前面的提示，把下列带“意”的词语补充完整。（6分）
　　“小心注意”叫 意；“任凭自己”叫 意；“沾沾自喜”叫 意；“任意妄为”叫 意；“心情爽快”叫 意；“心术不正”叫 意。
5．修改病句。（6分）
　　（1）杜甫是我国唐朝时期的伟大诗人。
　　__________________________________________________
　　（2）不管你信不信，事实才是事实。
　　__________________________________________________
　　（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子、和木工用具去拜师学艺。
　　__________________________________________________
6．按要求填空。（4分）
　　（1）写一句抒写思念故乡、怀念亲友的诗：_____________
　　（2）写一句借月抒怀的诗：_____________
　　（3）时间对每个人来说都是极其珍贵的，可是，王强就不这么认为，每当看到他沉迷于各种游乐中的时候，你真想对他说：______________________。（格言警句）
　　（4）你认为教室里应张贴什么样的名言警句或千古佳句，请写两句。
　 __________________________________________________________
　　 _____________________________________________________________
7．选择恰当的比喻，依次填入空格处。（4分）
　　 如旭日喷薄 　　似风拂扬柳 　　　如小桥流水 　　　若大江东去
春联，是文学殿堂里的一枝奇葩，它发自于千人之心，出自于万人之手，各展其才，各显千秋，豪放_________，婉约_________，粗犷________，细腻________，洋洋洒洒，蔚为大观。
　　
8．下面语句排列正确的一项是（　　）（3分）
　　①你才能真正懂得读书，学会读书。
　　②读教科书，在基础知识和专业技能的学习中，当然是必需的。
　　③所为读书，不只是读教科书。
　　④但是，只有超越了读教科书的阶段，把读书变成了一种发自内心的、精神上的需求。
⑤这是求知的阶梯，也是人生必不可少的一段路程。
　　A、③②④⑤① B、③②⑤④① C、⑤③②④① D、③①②④⑤
9．下列诗句中有咏莲的，也有咏菊的，其中咏莲的诗句是（　　）（4分）
　　 ①小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。
　　 ②荷花入暮犹愁热，低面深藏碧伞中。
　 　③待到重阳日，还来就菊花。
④接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。
　　 ⑤秋丛绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜。
A、①③⑤ B、②③④ C、③④⑤ D、①②④
二、阅读理解（30分）
　　　智子疑邻
　　宋有富人，天雨墙坏。其子曰：“不筑，必将有盗。”其邻人之父亦云。暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
　　1. 用自己的话说说这则寓言的大意。（2分）
　 ______________________________________________________
　　2. 富家被盗的原因是什么？“其家甚智其子”，为什么？（2分）
　 　______________________________________________________
　　3. 读了这则寓言，你最想对文中的哪个人发表一些感慨？请写在下面。（2分）
　　 ______________________________________________________

　　牛
　　现在，我对牛是很熟悉的。第一，我就属牛。第二，我有只小铜牛，我非常喜欢它。
　　我十岁生日那天，爷爷对我说：“今天是你的生日。你属牛，我就把这只小铜牛作为礼物送给你。”说完，就把一只金黄色的小铜牛递给了我。
　　小铜牛好看极了。它有壮实的身骨，稳健的腿脚，尖利的犄角，灵巧的尾巴。爷爷说：“牛的尾巴不仅可以用来驱逐蚊蝇，还时常用来鞭策自己啊！”真的，我意外发现：那条牛尾巴似乎在左右鞭打自己，让它的四肢更使劲地朝前蹬。爷爷还说：“牛是踏踏实实苦干的动物，是从不喜欢偷懒的。”我越发对这只小铜牛感兴趣了，爱惜地用绸布把它包好，放在写字台上。
　　从此，每当我坐在写字台前做作业，写日记时，总要看看这自觉、踏实、耐劳的“牛”。
　　两年过去了。有一天，我又一次坐在写字台前，用双手托着小铜牛。看着，看着，眼前好似出现了一幅壮观的画面：手中的牛动起来，走在广阔的田野里。它腿上沾满肥沃的泥土，低着头，鼻孔里喷出热气，使足劲在用犄角开创道路。它的尾巴用劲地甩在自己的身上，让自己奋力向前。它的身后是一望无垠的耕作过的土地。在它的身旁又出现了成千上万个同伴，向着同一个方向顽强地前进。
　　1. 写出下列词语的近义词。（3分）
　　熟悉—（ ） 喜欢—（ ） 坚强—（ ）
　　2. 照样子从短文中找出相应的词语填写在括号里。（3分）
　　例：（壮实的）身体
　　（　　 ）小铜牛 （ 　　 ）身骨 　 （　　 ）腿脚
　　（　 　）犄角 　 （　 　）尾巴 　 （　 　）田野
　　3. 用“鞭策”写一句话。（1分）
　 　_________________________________________________________
　　4.用“_______”画出作者想象的内容。（1分）
　　5. 这些想象，作者是根据生活中的牛“（　　）、（　　）、（　　）”这三个特点展开的，从作者的想象中，可以看出他平时很注意（　　）观察，如果不熟悉牛的习性，也就不可能有如此（　　）的想象、细致的描写。（5分）
　　6. 作者写《牛》这篇文章是因为[在括号里打√]。（1分）
　　 ①对牛很熟悉。（　　）
　 　②非常喜爱牛。（　　）
　　 ③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（　　）
　挪树
　　院子里那株腊梅奄奄一息了。它长得不是地方，旁边是一个垃圾桶，垃圾车常年地擦它、蹭它、碾它，原来风姿飘逸的它，便渐渐枝折叶落，瘦弱得仅剩可怜巴巴几条筋，眼见得便要“零落成泥碾作尘”了……老花匠来了。我劝老花匠挪一挪衰弱的“千金”。院子向阳一侧长着一排腊梅，其中刚好空缺一个位置。
　　“人挪活，树挪死。”有人说。“腊梅会挪死吗？”我有点担心。
　　老花匠提着锄头、铲子来了。他铲开了！刨开了！瘦小的腊梅，却有并不瘦小的根须，它是一株已经成熟的腊梅啊！它的根须长长的在地下漫延。老花匠用铲子把四周的根须全产断了！他又抡起锄头，朝几根甘蔗粗细的主根砍去。锄落之处，铮铮有声。发声之处，竟露出白生生的断裂开的主根，像断裂的骨骼，白得骇人。
　　我的心一阵悸动：“它会死吗？”
　　“死不了！”老花匠漫不经心地回答。
　　“可不能把它的主根砍断！”
　　“不砍断怎么挪呀！”老花匠依然是那种职业性的残酷。
　　不能不承认，为挪这株腊梅，老花匠挖的洞又深又大。然而这株腊梅的根更深更大。要挪动它，非砍断一些根根蔓蔓不可，哪怕伤筋动骨，也是出于无奈。谁让这株腊梅在这块土地上生长了那么长的时日呢？
　　“嚓！嚓！嚓！”一铲，一铲，一铲……“喀！喀！喀！”一锄，一锄，一锄……腊梅的根须与这块热土的联系一一割断了。“嘎吱”一声，老花匠一脚蹬过去，最后的最粗的主根断开了。我仿佛听到了腊梅的呻吟。腊梅在阵痛中出土了！独立了！老花匠像拎着一头刚被宰割的小猪，抓着枝条拖着它走到那个已挖好了坑的空缺的位置上。腊梅的根须仍带着一团老土。那老土依然沉重。独立了的腊梅带着一团老土的根埋了下去。腊梅瘦骨嶙峋地立着。它会死吗？
　　晚上，雷电大作，大雨下了个透！翌日，那株腊梅仅剩的几片叶子仍在枝丫上，仍是绿的。又过了几天，叶子还是绿的。又长出了几片新叶。又抽出了几条新枝……腊梅新生了！
　　尽管它比那一排丰满秀美的腊梅显得矮小，但它总算逃脱了垃圾车的劫难。人挪活！树也挪活！会有的，会有的，在万花纷谢的冬天，在它的干枝上，一定依然会有腊梅花的黄色的芬芳。这里的风物一定会：“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏。”
　　1. 把下面的词语补充完整。（2分）
　　________一息 风姿飘_____ 有声 丰_____ 秀美
　　2. 文中第3段有两个错别字，分别是___________和__________（1分）
　　3. 诗句“零落成泥碾作尘”出自《_______________》，作者是_________。（2分）
　　4. 没有字典和词典可查，请联系上下文写出下面句中加红词的意思。（2分）
　　 ①像断裂的骨骼，白得 骇人。（ ）
　　 ②晚上，雷电大作，大雨下了个透。（ ）
　　5. 最后一段中，画“___”线的句子里蕴含着什么意思？把你的体会写下来。（1分）
　　 _____________________________________________________________
　　6.按要求概括。（2分）
　　 ①从第3段到第9段，这一部分主要写的是：
　　 ____________________________________________________________
　 　②你认为本文作者在文中赞美了什么？表达了怎样的感情？
　　 _____________________________________________________________

答案及解析：
　　1．偏僻 标志 申请 抵御 徘徊 藐视 精湛 嘹亮 橱窗 伶俐 闪烁 彻底
　　解析：此题考查同学们对于生字词掌握的情况。要注意“僻”字不要写成“擗”，“烁”不要写成“砾”，要注意“藐”字不要写成“渺”，“湛”字不要写作“勘”，“嘹”不要写成“缭”，“橱”不要写作“厨”。
　　2．呐 梗 魄 熔
　　解析：这道题要求辨析形近字，“呐”和“纳”，“梗”和“便”，“魂”和“魄”，“溶”和“熔”，也都只是在部首上有一点差异，但字义与用法完全不同，需要仔细辨别。
　　3．（1）描绘（2）描写（3）体味（4）体会
　　解析：这是考查根据语言环境辨析近义词的能力。完成这样的题首先要知道这几个词语在意思、用法上的区别，然后根据整体语境来选择合适的词语。
　　4．留意 随意 得意 肆意 惬意 歹意
　　解析：这是考察辨析词语意思的能力，只是形式与以往有所不同——给出解释，要求填入词语。完成这样的题目，首先要弄懂相关词语的意思，再根据自己的积累填写合适的词语。
　　5．（1）杜甫是我国唐朝的伟大诗人。
　　（2）不管你信不信，事实就是事实。
　　（3）鲁班带着凿子、锯子、斧子等木工用具去拜师学艺。
　　解析：修改病句是培养同学们的语感，增强语言规范性和合理性的练习。我们不仅要能辨析一句话是否存在语病，而且能够把有语病的地方修改正确。做这样的练习一般要分三步：一是细读句子，明确病因；二是根据病因动笔修改，或“增”，或“删”，或“调”，或“换”；三是再读，检查修改是否正确。
　　6．答案：
（1）每逢佳节倍思亲。
　　（2）举头望明月，低头思故乡。
　　（3）少壮不努力，老大徒伤悲。
　　（4）①为中华崛起而读书②一年之计在于春，一日之计在于晨③……
　　解析：这是考查同学们积累并准确书写的情况，要注意记忆的准确和书写的准确，不要写错别字。
　　7．若大江东去 如小桥流水 如旭日喷薄 似风拂杨柳
　　解析：这是考查同学们对语言的感悟能力和概括能力。完成这样的题首先要读懂句子的整体意思，然后根据整体语境来选择合适的答案。
　　8． B
　　解析：排列句子的顺序，可以先找出开头句，然后根据其意思往下推想，依次找出与之相衔接的句子。
　　9． D
　　解析：这道题是考查古诗积累情况的灵活运用的一道题，我们先要弄懂各句是什么意思，然后再根据题目要求分类，最后得到合理答案。
　　二、
　　（一）
　　1.略。
　　2.天雨墙坏，不及时修补。富人认为儿子聪明，是因为事情的发生在他儿子的意料之中。
　　3.略。
　　（二）
　　1.熟知 喜爱 顽强
　　2.金黄色的 壮实的 稳健的　尖利的 灵巧的 广阔的
　　3.略。
　　4.手中的牛动起来……向着同一个方向顽强地前进。
　　5.自觉 踏实 耐劳 细致 合理
　　6.③为了赞扬生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。（√）
　　解析：这是一篇咏物的文章，作者是根据生活中的牛自觉、踏实、耐劳的特点展开的，也赞扬了生活中的牛自觉、踏实、耐劳的精神。做题时应紧扣住这一中心来思考。
　　（三）
　　1.奄奄 逸 铮铮 满
　　2.漫——蔓 产——铲
　　3.卜算子•咏梅 陆游
　　4.①使人害怕 ②达到饱满、充分的程度
　　5.作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。
　　解析：此题考查对句子含义的理解，“这里的风物一定会：‘疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏’”的含义应为“作者相信那株腊梅一定会重新绽放、重获生机的。”
　　
6.　①老花匠把腊梅移栽到新的地方。
　 ②本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
　　解析：此题考查对于文章内容和中心的理解。做这样的题必须认真读懂全文，抓住主要情节，并能用自己的语言加以概括。第三段至第九段主要写老花匠把腊梅花移栽到新的地方。本文赞美腊梅顽强的生命力，表达了作者对生命的关注与喜爱之情。
望采纳，O(∩_∩)O谢谢