七年级上册语文《女娲造人》第一段在文中的作用是什么
引出下文，为下文做铺垫
《女娲造人》全文可分几段?
一部分（第1自然段）：交代故事的起因，写开辟天地后，有了日月星辰，有了山川草木、鸟兽虫鱼，单单没有人类，世界显得荒凉寂寞。第二部分（第2—12自然段）：写神通广大的女神女娲用黄泥和水揉捏了“人”，从此，女娲再也不感到孤独、寂寞了。第三部分（第13—15自然段）：写女娲用藤条挥洒泥浆的...
《女娲造人》优秀说课稿
在这一过程中，我们通过比较阅读、找寻表现人类诞生喜悦感的语句、听录音、女娲形象分析等环节，让学生体会神话情节的丰富性和生动性，理解想像力在神话创作中的作用，以及神话中蕴含的情感。通过这次教学，学生不仅能够了解神话的特点和内容，还能够培养想象力、感受人类诞生的喜悦感，以及珍爱生命的价值。同...
女娲造人是小学几年级的课文
《女娲造人》是部编版七年级上册语文第21课。这是初中阶段学习的第一篇神话故事，内容浅显，七年级学生正是处于充满好奇、充满想象的年龄对这篇文章兴趣较浓。在这一课时的学习，老师可调动他们平时的阅读体验，结合生活实践，激发起他们更强的求知欲，去了解神话的特点，品读关键词句，感受女娲身上所寄托...
《女娲造人》教学反思
《女娲造人》教学反思1 《女娲造人》这篇文章是人教版语文书七年级上册第六单元的第三篇文章,这个单元所选的课文体裁多样,有童话、神话、寓言和诗歌,它们共同的特点是,通过虚构的故事和景象曲折地反映现实,或揭露鞭挞现实生活中的丑恶,或表达对美好生活的向往,或赞美呼唤人间真情。想象丰富奇特,引人遐思。童话、神话...
初一上册语文27课女娲造人,每节写的是什么
一至二段 女娲为什么造人 三至十段 女娲怎样造人 十一至十六段 女娲怎样造更多的人 十七至十八段 女娲怎样让人类繁衍生息 参考资料：老师讲的
七年级上册语文女娲造人怎么用故事讲出来
第三步：从女娲的角度来理清故事情节，进一步把握课文内容。用多媒体出示女娲造人的主要过程，学生依据提示理清故事情节。【阅读教学的一个重要任务是思维训练，同时依据本单元的单元目标，要求学生在默读、朗读的过程中把握课文内容。在阅读过程中，老师引导学生自己去发现问题、分析问题、解决问题，这就是阅读...
七年级《女娲造人》教案
导语：《女娲造人》是七年级上册课文，讲述了女娲如何造人的故事，下面是课文的教学设计，欢迎参考! 教学目标： 1、比较阅读，整体感知故事情节，初步感受想象的作用。 2、探究阅读，体会神话故事中想象的魅力。 3、拓展阅读，试运用创造性想象扩写神话。 教学重点： 1、体会神话故事中想象...
七年级上册女娲造人中哪些是虚构的
都是。经查询，在语文课本七年级上册中《女娲造人》中都是虚构的，女娲造人是中国上古神话传说之一，相传女娲以泥土仿照自己抟土造人，创造并构建人类社会；又替人类立下了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为主职姻缘与情爱的皋禖古神。
女娲造人几年级的课文
《女娲造人》是部编版七年级上册语文第21课的课文。关于女娲的神话，早期可见于《山海经》和《楚辞》等先秦古书。这些记载虽朦胧，但可知女娲被视为造人的始母神。例如，《楚辞·天问》中的"女娲有体，孰能匠之"被解读为女娲创造了人的身体，而她的身体由谁创造则不得而知。丁山先生则明确指出，战国...
