琵琶行第二段,说说诗人是通过哪些手法描写音乐的体会其表达效果
我的 琵琶行第二段,说说诗人是通过哪些手法描写音乐的体会其表达效果 我来答 1个回答 #热议# 已婚女性就应该承担家里大部分家务吗?之夭夭灼其华桃 2016-03-12 · TA获得超过6739个赞 知道小有建树答主 回答量:1004 采纳率:61% 帮助的人:163万 我也去答题访问个人页 关注 展开全部 已...
白居易《琵琶行》教案设计
4、这三组句子都是从侧面表现琵琶女高超的演奏技艺的,声音无形,摹声最难,琵琶女究竟有着怎样精湛的琵琶技艺,诗人又是怎样表现她出神入化的演奏技巧的,才能达到“忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发”的奇特效果呢? 阅读第二段中写琵琶女演奏琵琶的部分诗句,学生讨论写作手法。a.以声传情,如“转轴拨弦三两声,未成...
《琵琶行并序》原文及鉴赏
拢、捻、抹、挑,都是弹奏琵琶的手法。霓裳:即《霓裳羽衣曲》,唐朝宫廷中制作的一个舞曲名。六幺:当时流行的一个舞曲名。从“大弦嘈嘈如急雨”到“四弦一声如裂帛”共十四句,描写琵琶乐曲的音乐形象,写它由快速到缓慢、到细弱、到无声,到突然而起的疾风暴雨,再到最后一划,戛然而止,诗人在这里用了一系列的...
白居易琵琶行主要内容白居易琵琶行优秀教案
第二次(明写):彼此相见,琵琶女奏《霓裳》、《六么》(详写) “同是天涯沦落人”(点明主旨) 琵琶女自叙身世 诗人述“迁谪意” (照应) 第三次(明写)“感我此言”“却坐促弦”(略写) “江州司马青衫湿”(侧面烘托) (第二段边疏通字词边讲解此部分内容) 分组讨论,作者用了哪些手法来描摹音乐,这些手法有...
《琵琶行》教案
3.感知诗中音乐描写的美好意境,体会叙事诗的抒情艺术。 二、教学程序 一、激趣导入 由“高山流水”的知音故事导入。 二、诵读鉴赏: (一)范读全诗,引导学生进入情境 (二)讨论精讲,点拨要点 1.《琵琶行》是一首叙事诗,叙了什么事? 诗人谪居江州,月夜送客江边,巧遇琵琶女之事。 2.通过叙事塑造了哪几个人物形...
《琵琶行·并序》导学案设计
1、第二段,以体会琵琶的音乐美为主。 2、创设联想和想象,探究诗歌意境。 3、学习描摹音乐意境。 【学法指导】 诵读入境,感知诗意;潜心涵泳,体味情感。 【学习过程】 1.诗人用“千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面”来表现琵琶女出场时迟疑不决的心情,意在强调的是( ) A.拘于礼法,男女有别,不能见男人。
部编版高一上册语文第八课《琵琶行并序》课文原文、教案及知识点_百度...
1、掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法 2、通过对人物身世命运的分析,解读作品的思想感情。把握意境 教学难点:感知诗中音乐描写的美好意境 教学准备:PC机、《琵琶行》朗读 教学时数:两课时 教学过程: 第一课时 主要内容: 1.了解诗人白居易及其诗歌创作。 2.听读课文,初步感知文本内容。 3.理清文章结构,初步...
高中语文《琵琶行》教学案例评析
教学实录片段二:音乐描写欣赏(《琵琶行》第二节) 师:现在,让我们一起来欣赏白居易用他的生花妙笔演绎的文学版《十面埋伏》。这一部分从乐曲的调音起始到收拨结束,描绘了演奏的全过程。请同学们结合描写的具体内容,讨论、分析为什么这段音乐描写如此形象? (学生进行热烈讨论、分析。) 生:第一乐段兼用比喻和摹声...
语文课文《琵琶行并序》教案范文
分析琵琶乐声，理解作者描摹音乐的手法与效果。六、师生共同讨论。分析比喻、叠词、联绵词的使用，体会正面描摹与侧面烘托的结合。理解曲中带情，感受音乐与情感的融合。第二课时 继续深入分析《琵琶行》的音乐描写、情感表达和结构布局，结合实际例子，强调作品的文学价值与社会意义。通过讨论，引导学生深入...
高二语文《琵琶行》教案
二、赏“声” 1、学生谈听后之感 2、白居易在听到一曲琵琶后是如何写下他的感受的?(直接进入第二段的琵琶声部分) 3、诗人是如何用文字来描述音乐形象的?(师生同分析) 三、品“情” 提问设计:音乐是主人公内心情感的流露,那我们一起去体会琵琶女的琵琶声中的“情”。 1、勾划出文中能体现“声中之情”...
