一带电粒子在正电荷形成的电场中，运动轨迹如图所示的abcd 曲线，下列判断正确的是：（ ） A．粒
一带电粒子在正电荷形成的电场中，运动轨迹如图所示的abcd 曲线，下列判断正确的是：（ ） A．粒子带负电 B．粒子通过a点时的速度比通过b点时大 C．粒子在a点受到的电场力比b点小 D．粒子在a点时的电势能比b点大
| BC |
| A、轨迹弯曲的方向大致指向合力的方向，知电场力背离正电荷方向，所以该粒子带正电． B、从a到b，电场力做负功，根据动能定理，动能减小，a点动能大于b点动能，则a点速度大于b点的速度． C、b点的电场线比a点电场线密，所以b点的电场强度大于a点的电场强度，所以粒子在a点的电场力比b点小． D、从a到b，电场力做负功，电势能增加．所以a点的电势能小于b点的电势能． 点评：解决本题的关键知道电场线的疏密表示电场的强弱，电场力做正功，电势能减小，电场力做负功，电势能增加． |
...运动轨迹如图所示的abcd曲线,下列判断正确的是( ) A.粒子
AD 试题分析：由曲线运动中合力的方向指向曲线的凹侧，由此可知粒子所受电场力为斥力，粒子带正电，A对；由点电荷周围电场线和等势线的分布可知b、c两点和a、d两点电势相等，a点电势低于b点电势，B错；由电场线的分布可知a点场强较小，加速度较小，C错；粒子从a运动到b点克服电场力做功，动能...
...运动轨迹如图所示的abcd 曲线,下列判断正确的是:( ) A.粒_百度知 ...
BC A、轨迹弯曲的方向大致指向合力的方向，知电场力背离正电荷方向，所以该粒子带正电． B、从a到b，电场力做负功，根据动能定理，动能减小，a点动能大于b点动能，则a点速度大于b点的速度． C、b点的电场线比a点电场线密，所以b点的电场强度大于a点的电场强度，所以粒子在a点的电场力比b点小...
在点电荷Q的电场中,一个电子通过时的轨迹如图实线所示,a、b为两个...
A、根据运动轨迹可知，带电粒子受到了排斥力作用，故Q为负电荷，故A正确；B、根据运动轨迹可知，带电粒子受到了排斥力作用，从b到a过程中，电场力做正功；故B错误；C、D、根据运动轨迹可知，带电粒子受到了排斥力作用，从b到a过程中，电场力做正功，因此动能增大电势能减小，故C正确，D错误；故选...
...的点电荷的电场中,粒子运动轨迹如图虚线abc所示,图中实线表示电场的...
A、B、C、如图所示，轨迹向左弯曲，带电粒子所受的电场力方向向左，则带电粒子一直受到了静电引力作用．粒子在a→b→c的过程中，静电力方向先与速度方向成锐角做正功，后与速度方向成钝角做负功，即电场力先做正功，后做负功，故AC错误，B正确．D、由于不知道带电粒子的电性与产生电场的点电荷的...
一带电粒子在电场中从M点运动到N点的轨迹如图中虚线所示.若带电粒子在...
与场强方向相反，故该带电粒子带负电，故B错误．C、电场线密处场强大，N处比M处密，故N点的场强比M点大，根据F=qE=ma知粒子在M点的加速度比在N点的加速度小，C正确；D、从M到N的过程中电场力做负功，电势能增加，动能减小，故粒子在M点的速度比在N点的速度大，故D错误．故选：C．
关于电荷在静电场中的运动,下列说法正确的是
选ABCD 都是基本定义 没什么可解释的！！
在点电荷形成的电场中,一电子的运动轨迹如图中虚线所示,其中a、b是...
ABC、由图，粒子的运动轨迹向左弯曲，说明电子在a、b两点受到的电场力沿电场线向左，电场线方向向右，但无法判断形成电场的点电荷电性．故A错误；B、根据题意电子在两点间运动的加速度不断增大，电子应该向电场线密的方向运动，故电子一定是从a点运动到b点，B正确，C错误；D、由于电子受的电场力...
...中的电场线的分布情况.一带电粒子在电场中从A运动B的轨迹如图中虚线...
A、根据做曲线运动物体所受合外力指向曲线内侧可知与电场线的方向相反，可知粒子必带负电，故A错误；B、粒子是从A运动到B，电场力做负功，动能减小，电势能增大，所以在A点的动能大于B点的动能，?在A点的电势能小于B点的电势能，故B正确，C错误；?D、因为A点的电势能小于B点的电势能且粒子带负电...
高一物理:一带电粒子从电场中的a点运动到b点轨迹如图虚线所示不计粒子所...
答案BCD A.粒子轨迹有向左弯曲的趋势，即受到偏左侧的力，所以是负电荷。B.电场线变疏，场强变弱，加速度变小。C.电场力做负功，速度减小。D.如果初速度为零，就会沿着电场线运动。
第一章 《电场》测试题
8.如图所示,实线是一簇未标明方向的电场线,虚线是某一带电粒子通过该电场区域时的运动轨迹,a、b是轨迹上的两点。若带电粒子在运动过程中只受电场力的作用,则根据此图能作出正确判断的是 ( ) A.带电粒子所带电荷的电性 B.带电粒子在a、b两点的受力方向 C.带电粒子在a、b两点的速度何处较大 D.带电粒...
