笔者在教学实践中发现，很多教师更关注课堂教学内容和教学进程，备课时把主要精力放在教学步骤和教学活动的设计上，很少甚至根本不考虑教学目标。在他们眼中，教学目标等同于教学内容，完成教学任务就等于达成了教学目标。
2．孤立地制定每节课的目标
不少教师制定教学目标时，较少联系新旧知识、与其他课时结合，缺少对本单元的整体分析，不能从单元整体考虑学完本单元后学生在知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观方面发生的行为变化。
3．目标的设计固定化、程式化
很多教师照搬、套用教学参考书或从网上下载现成教案的教学目标，而不考虑该目标是否符合本班学生的现有水平；一些教师习惯用“套话”，而不考虑在本课时或本单元学生应该达到什么目标。
4．目标的设计不全面
受传统英语教学的影响，很多教师注重设计“双基目标”（语言知识和语言技能目标），忽略情感态度目标、学习策略目标以及文化意识目标。
如何写英语课堂教学中的缺点和优点?
1、课堂上细节讲解不够。2、对学生的带动性不够。3、整个课堂的气氛不是很活跃，学生的兴奋度还不高，上课有点放不开。4、在课堂教学中，老师没有设置一个适合学生学习的情景，导致这个教学过程不连贯。5、教师示范少，学生没机会展示。6、教师没有及时帮助学生解决练习中出现的安全问题。7、在这节...
初中英语教学反思
其次，学生对课堂知识掌握不扎实，课外复习效果不佳，对课本知识重视不足，复习缺乏系统性与个性化，导致学习效率低。针对上述问题，我提出以下改进策略。一、在教学设计中，以学生获取知识、提升能力为首要目标，充分考虑学情，灵活运用教学方法。二、鼓励后进生开口说英语，及时给予肯定与表扬，确保每日补差...
中学英语教学设计中的不足和改进
1．目标的设计意识不强 笔者在教学实践中发现，很多教师更关注课堂教学内容和教学进程，备课时把主要精力放在教学步骤和教学活动的设计上，很少甚至根本不考虑教学目标。在他们眼中，教学目标等同于教学内容，完成教学任务就等于达成了教学目标。2．孤立地制定每节课的目标 不少教师制定教学目标时，较少联系...
浅谈如何优化初中英语课堂教学设计
二、教学设计时，要优化教材 教材是课堂教学最直接、最主要的依据，教师在英语课堂设计中应努力做到：1.总览全局，组织好教材，考虑好整体教学，安排好课时，分配好各个课时内容，注意各课时内容的前后衔接。2.抓住教材中的关键，突出重点，分散难点。3.教学时尽可能多用英语，少用母语，用学过的单词解释...
高中英语课堂教学的问题和对策
高中英语课堂上教师应积极为学生创设情景,使学生能在较为真实的语境中获得真正的英语交际能力。不同的教学阶段,教师要不断地转变自己的主导角色,或者充当总指挥,总导演与裁判员的作用,构思,编排,组织和评价课堂练习活动,或者“传道,授业,解惑”,充当英语基础知识的有效讲解者,或者充当“划船水手”的作用,与学生平等地...
如何改进初中英语教学目标设计
教学目标设计是教学设计的一个主要组成部分，要准确预设一堂课的目标，首先对教科书和学生这两维要素有一个准确的解读。那么，如何实现教学目标的设计？结合赵文娟老师的讲座《初中英语教学目标的设计和案例分析》，结合笔者实践，要做到以下几个方面：1、要充分考虑学生的认知能力。教学的引领者是老师，但...
优化初中英语课堂教学的经验分享
正确的教学观念,会使初中英语课堂大有不同,让学生认识到英语课的创新性,更加积极地参与到初中英语学习活动中。 二、加强教学设计改革,让课堂洋溢创造 教学设计对于教学整体效果有着直接的影响,教师在进行教学设计时,需要从教学内容与教学目标出发,利用可行性强的教学活动,让学生掌握一定的英语知识。科学的教学活动...
八年级英语老师教学反思
新课程改革后,我深感自己专业理论知识的不足,虽然订阅了《中学英语教学与研究》,但没有仔细阅读,细心体会,认真研读;只是走马观花,泛泛而读,收效甚微。 针对以上反思的一些情况,在日后的教学中,我要不断探求更符合农村中学教学实际的方法,不断提升自身修养和理论水平,不断进行教研和课题研究。 已赞过 已踩过< ...
浅谈初中英语教师如何进行教学反思
教学反思可以提高自身业务能力，改进教学实践，优化教学方式。既然反思能给我们教学带来如此大的益处，那么如何进行教学反思呢？一．教前反思 教学反思伴随着教学的全过程，课前开始进行教学设计时，这种反思就已经开始了。在教学前进行反思，这种反思能使教学成为一种自觉的实践。教学前反思最典型的手段是备课...
初二上学期英语教学工作总结
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。 三、认真上课,体现以人为本 《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主...
