为什么在中国长大的美国人只会说中文不会说英语？

Question

为什么和环境的关系很大

Answer 1

研究发现，孩子在出生时，他的发音器官具备发任何一种语言中任何一种音的能力。这也就是说，人的年龄越小，对语音就越敏感。只是因为孩子不可能同时处于那么多的语言环境中，所以他发展得较好的是那些平常接触到的语言中涉及的那些语音；与此同时，对日常接触不到的那些语音，敏感性就会逐渐降低。当将来有机会接触另外的语言时，业已定型的发音器官就很难发出那种语言的标准音了。所以在日常生活中，我们可以注意到，孩子学外语时发音往往很准，而成人则难以克服母语发音的影响。

记得人们曾对儿童是否要尽早学外语争论不休，其实从语音敏感期来看，早期口头语言的学习当然是越早越好。因此，早期学外语的重点，应该放在让儿童自由自在地听和说上，而不是让他们拼单词、学语法。这样，语音发展的敏感期被恰如其分地利用了，孩子的学习兴趣也没有因为背单词、学语法等学习内容和学习方法的枯燥与乏味而受到影响。

0~6岁是儿童早期发展的重要时期，对于语言发展也不例外。尤其3岁后，儿童随着生理成长，开始了独立探究世界万物。这时候，他们对外界充满了好奇与渴望，“这是什么”、“那是什么”、“为什么”、“最后怎样了”等成了儿童生活中不可缺少的部分。他们在探索中，听、问、学、说，迅速地扩展着自己的词汇，丰富着自身的语言结构，每天他们都可能有新的语言行为表现出来，而且可能达到惊人的水平。这就是为什么小孩子学语言学得特别快的原因。

至于小孩子到底是怎么学习语言的，就有很多不同的理论了。

(1)先天能力说：当代语言心理学家乔姆斯基说，人类生而具有一种语言获取装置(1anguage-acquisitiondevice，简称LAD)，一种先天的、内在的语法规则系统。儿童根据这些规则就能产生和理解大量的语句，包括他们从未听到过的语句。当大脑功能的成熟达到

一种语言的准备状态时，只要有适当外在条件的激活，潜在的语言结构状态就转变成现实的语言结构，语言能力从而得以展现。

(2)环境论：与先天论相反，环境论强调后天学习对语言获得的决定性影响。其中较现代的观点认为：儿童的语言发展是在社会交往中进行的，如果从小剥夺了儿童的语言交往，就不可能学得语言。有事实发现：一个平时只能通过看电视学习语言的孩子，由于不能进行语言的相互交流，缺乏应有的听觉反馈，最终未能学会本族语。

(3)认知基础论：著名的儿童发展心理学家皮亚杰指出，认知结构是语言发展的基础，语言能力是一般认知能力的一个方面，所以语言的获得既不是环境所强加的，也不是人脑先天所具有的，而是环境与儿童个体相互作用的结果。

以上3种观点对语言获得都有一定的解释。现在普遍认为：语言是具有一定遗传素质的个体在与社会环境的相互作用中，特别是在与他人的语言交流中，以认知为基础而发展起来的。模仿与创造是儿童语言行为的两大表现。

所以，有一个良好的语言环境是孩子发展语言能力必备的条件!

Answer 2

在中国长大的美国人，从小学的居然是中文！英语一窍不通

Answer 3

语言是后天学习的.让他从小学什么语言他就会说什么语言,如果在中国长大的美国人从小只教他法语,那他只会说法语.

Answer 4

那个说在中国长大的美国人不会说英语。。。。语言不是人的本能，是后天学习才会的，所以不论什么人种，学哪种语言就会说哪种语言。不存在美国人就必须要说英语的定律。

Answer 5

因为ta小时候听的是中文
看的是中文
从小就是在一个说中文的环境里成长的
没人规定你是哪国人就要会说那国语言啊