课后延时服务的执行与调整：7月起，中小学或恢复以往教学模式

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近年来，九年义务教育阶段的学生在学习生活中承受着巨大压力。为了缓解这一压力，教育部推出了一系列改革举措，其中包括“5+2”课后延时服务，旨在通过延长学校教学时间，减轻家长和学生的负担。

教育部推出“5+2”课后延时服务的初衷是为了减轻学生的学业压力，促进学生素质教育的发展。通过延长课后时间，让学生在学校完成作业，减少回家后的学习负担。同时，这一措施也旨在帮助双职工家庭解决孩子放学后的照料问题，避免孩子在放学后无人看管的情况。

然而，“5+2”课后延时服务在实施过程中暴露出许多问题。在北京市实施的3-6个月期间，家长和学生纷纷反映该政策存在以下问题：

晚餐问题：延长的课后时间使学生无法按时吃晚餐，影响了他们的身体健康。

睡眠不足：由于放学时间延后，学生的作业和休息时间被压缩，导致睡眠时间不足。

安全隐患：学生在学校待的时间过长，增加了校内外的安全风险。

面对家长和学生的强烈反应，教育部决定对这一政策进行调整。自2024年7月起，教育部计划恢复中小学的原有放学时间，即16:30~17:30放学。同时，教育部将对“5+2”课后延时服务进行彻底的改革，探索新的方式来解决家长和学生的实际需求。

教育部计划在2024年秋季推出新的课后服务模式。这一新的模式将更加注重学生的实际需求和家长的反馈，具体措施包括：

调整放学时间：恢复原有的放学时间，确保学生有足够的休息时间。

优化课后服务：在课后服务中增加丰富多彩的素质教育活动，减少单纯的学科作业。

加强教师指导：由教师和志愿者共同指导学生完成课后作业，减轻家长的辅导压力。

保障学生健康：合理安排学生的课后活动时间，确保他们的身体健康和心理健康。

教育部的这一系列调整和改革措施，体现了对学生健康成长和家长实际需求的重视。通过恢复原有的放学时间和优化课后服务，旨在为学生提供更加科学合理的学习和生活环境。这一举措不仅有助于减轻学生的学业压力，还能促进他们的全面发展。希望通过这次改革，能够为学生创造一个更加健康、和谐的学习环境，真正实现素质教育的目标。