课堂教学是学校教育工作的主体,是实施素质教育的主渠道.课堂教学效率就是教师“教”和学生“学”的效率,是师生在单位时间内共同完成的教学任务.它是衡量课堂教学实效的一个重要指示,影响着学生的全面健康发展.那么在课堂教学中起决定因素且充当着引导者、组织者、合作者的教师该如何提高课堂教学效率呢?本人结合自身实践作几点总结：
一、培养学生良好的学习习惯是前提
良好的学习习惯,有利于激发学生的学习兴趣,增强学生的学习自信心,有利于提高学习效率,培养创新能力.
我严格要求学生课前必须准备好学习用具,不得在课堂上翻包倒桌,影响自己和他人学习.杜绝了课堂上常见的用什么才找什么的不良现象.另外我还培养学生养成预习的习惯.数学知识的紧密性,逻辑性,无不要求学生必须具有与新知识相关的已有知识做基础.有效预习有利于提高学生的自学能力、增强学习信心、提高课堂教学效率.例如,我在教学《分数除法》时,由于学生在已有知识《分数乘法》和《倒数的认识》的基础上预习掌握了《分数除法》的算法,因此我重点引导学生理解算理,体验知识的生成过程.大大提高了课堂教学效率.
数学教学经验交流发言稿
数学教学经验交流发言稿1 一、上课。 首先,上课时教师要精讲。其次,在课堂上以训练为主,让学生多动脑,勤动笔。有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才叫做真正会做了”。要想在有限的40分钟内达到练习的目的,教师必须做好以下方面: 第一,开门见山进行新课的教学。大多数教师喜欢通过复习引入新课,但这并不...
谈小学数学课堂效率的提高:如何提高小学数学课堂教学效率
(1)善用现代教育手段。多媒体、计算机等现代教育手段,能充分刺激学生的视觉、听觉等感官,能将抽象的概念、复杂的变化过程直接生动的展示在学生面前,是任何教学手段都无法替代的。因此,在课堂教学中,教师要善于根据教学内容适时地运用这些现代化的教学工具。(2)应用实物直观教具。实物直观教具具有操作简单、直...
如何提高小学高段数学课堂教学效率课题小结
因此，新课程课堂教学最好采用“先学后教”、“先试后导”、“先练后讲”的教学方式，真正把学生推到学习的前台，促使学生主动学习，培养自学能力，真正变被动学为主动学，有效提高学习的效果。3、 良好的语言表达是一堂好课的润滑剂。语言是人们表达思想，交流想法的工具。数学语言是以数学符号为主要...
如何提高课堂教学效率
所以,师生关系的和谐,既能提高课堂教学效率,也能让学生的身心健康成长。\\x0d\\x0a(一)充分了解学生\\x0d\\x0a《数学课程标准》指出:义务教育阶段的数学课程,不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,...
小学数学教师教学经验交流发言稿演讲大全
一、培养学生专心倾听的习惯。专心倾听是学生主动参与学习过程、积极思考的基础，也是提高课堂学习效率的前提。为了让学生上课能够专心倾听，我首先强调 学生在课堂上的坐姿，一年级的学生上课往往坐不住，爱做小动作、爱讲小话，注意力不集中。所以在课堂上我大张旗鼓的表扬坐得端正的孩子，对坐姿有进步的...
小学数学教学经验交流发言稿
小学数学教学经验交流发言稿 篇1 我首先感谢学校给我这次交流学习的机会,学校让我说说自己平时教学的经验,其实,经验谈不上,只是在平时工作中的一点感受,希望在这里与各位老师共勉。 一、上课。 首先,上课时教师要精讲。其次,在课堂上以训练为主,让学生多动脑,勤动笔。有一句话说得好“数学,只有自己做出来了,才...
如何提高小学数学教学成绩典型发言
1、认真“听”的习惯。为了教和学的同步，教师应要求学生在课堂上集中思想，专心听老师讲课，认真听同学发言，抓住重点、难点、疑点听，边听边思考，对中、高年级学生提倡边听边做听课笔记。2、积极“想”的习惯。积极思考老师和同学提出的问题，使自己始终置身于教学活动之中，这是提高学习质量和效率的...
如何提高小学数学课堂教学效率,向40分钟要效益
总之，要减轻学生负担，提高课堂效率，就是要求我们教师不断提高自身的专业素养，道德素养，情感素养，就要让数学课堂充满活力。根据数学学科的特点和学生的情感特点，达到感在人心者，莫先于情的效果。在教学时，要全身心投入到课堂中，教师的情感，态度会感染学生，教师上课要激情饱满，让激情走进课堂，...
小学教学经验交流发言稿
加强毕业班教研组建设，充分发挥学科教研组的作用，及时总结交流教学与复习的好传统、好经验，统一复习计划、进度、材料及测试，协同作战，整体提高复习效果。总之，教育是一条漫长的路，需要不断探索和实践。通过关注每一个学生、分层教学、严谨的复习计划、及时的反馈和持续的练习，我们可以有效提升小学数学...
如何提高农村小学数学的课堂效率
因此，教师在课堂教学中要有效地创设学习情景，激发学生学习主动性，有效提高小学数学课堂教学。首先，要注意情感的诱发，以趣诱情，使每一个知识点都成为学生急于捕捉的猎物。课堂上教师扣人心弦的开场白、精彩的结尾、幽默的故事、创新的方法都能使学生情绪处于兴奋状态。例如：教学五年级数学上册《积的...
