新版义务教育语文课标明确提出,要以中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化为核心内容,以学生生活为基础,以语文实践为主线,以学习主题为引领,以学习任务为载体,整合学习内容、情境、方法和资源等要素设计学习任务群。
因此,学习任务群注重整体规划,强调多方面要素的有机整合。作为“群”,我们不仅要关注其内容的丰富性,更要关注聚合、整合的有机性,要在把握内在关联性上下功夫。
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学习任务群本质上是一种学习方式,要求在任务驱动下,以积极主动的语文实践构建学习生活。这个“群”里包含相关联的系列学习任务。
“相关联”可以是空间视角,也可以是时间视角。作为学习任务,必须有过程、有结果,体现学习单位的完整性。这个学习任务与通常语境中的“学习任务”最大的不同,在于前者嵌入了学习内容。正因为这个特点,学习方式的运用就在一片用武之地中,靠实而不虚空。
什么是学习任务群?
新版义务教育语文课标提炼了六个学习任务群,这六个任务群分三个层面:第一层设“语言文字积累与梳理”,为基础型学习任务群;第二层设“实用性阅读与交流”“文学阅读与创新表达”“思辨性阅读与表达”,为发展型学习任务群;第三层设“整本书阅读”“跨学科学习”,为拓展型学习任务群。这三层六个...
什么是“学习任务群”?
1、基础型学习任务群 语言文字积累与梳理:通过汉字的构字组词特点,掌握语言文字运用规范,感受汉字的文化内涵,奠定语文基础。2、发展型学习任务群 (1)实用性阅读与交流:通过有价值的信息,根据具体交际情境和交流对象,清楚得体表达,有效传递信息,满足家庭生活、学校生活、社会生活交流沟通需要。(2)...
什么是学习任务群?
所谓“学习任务群”,是在真实情境下,确定与语文素养生成、发展、提升相关的人文主题,组织学习资源,设计多样的学习任务,让学生通过阅读与鉴赏,表达与交流,梳理与探究的自主活动,自己去体验环境,完成任务,发展个性,增长思维能力,形成个人的语言运用系统。这种有人文主题的任务群,是在学校课程总体设计...
什么是新课程标准中的学习任务群?
学习任务群是语文课程结构的基本要素。新课标将学习任务群分成三类,即基础性学习任务群:语言文字积累与梳理;发展性学习任务群:实用性阅读与交流,文学阅读与创意表达,思辨性阅读与表达;拓展性学习任务群:整本书阅读,跨学科学习。其中“语言文字积累与梳理”具有基础性地位,而且渗透在其他学习任务群中...
什么是“学习任务群”?
学习任务群本质上是一种学习方式,要求在任务驱动下,以积极主动的语文实践构建学习生活。这个“群”里包含相关联的系列学习任务。“相关联”可以是空间视角,也可以是时间视角。作为学习任务,必须有过程、有结果,体现学习单位的完整性。这个学习任务与通常语境中的“学习任务”最大的不同,在于前者嵌入了...
什么是学习任务群旨在引导学生
实用性阅读与交流学习任务群《新课程标准》指出,旨在引导学生在语文实践活动中,通过倾听、阅读、观察、获取,整合有价值的信息,根据具体交际语境和交流对象,清楚表达,有效传递信息。学习任务群是任务导向的语文实践方式,由相关要素有机组合的“群”。它包括三个层面:基础型、发展型和拓展型。学习任务...
为什么要提出学习任务群?有什么价值和意义?
学习任务群是课程内容的组织与呈现。学习任务群是在课程内容范畴讨论的事情,新版义务教育语文课标提炼了六个学习任务群,这六个任务群分三个层面:第一层设语言文字积累与梳理,为基础型学习任务群。学习简介:广义的学习是指人与动物在生活过程中凭借经验产生的行为或行为潜能的相对持久的变化。次广义的...
如何理解语文学习任务群
学习任务群是一种任务导向的语文实践方式。学习任务群本质上是一种学习方式,要求在任务驱动下,以积极主动的语文实践构建学习生活。这个“群”里包含相关联的系列学习任务。“相关联”可以是空间视角,也可以是时间视角。学习任务群的安排注重整体规划,根据学段特征,突出不同学段学生核心素养发展的需求,...
什么是学习任务群旨在引导学生在语文实践活动中
“学习任务群”在设计语文学习任务,要围绕特定的学习主题,确定具有内在逻辑关联的语文实践活动。语文学习任务群由相互关联的系列学习任务组成,共同指向学生的核心素养发展,具有情境性、实践性、综合性。“学习任务群”,不是教学任务群。这是学习主体的问题。
什么是语文学习任务群?
第二层是义务教育语文课程中的重要内容,包括实用性阅读与交流、文学阅读与创意表达以及思辨性阅读与表达三个发展型学习任务群。具体内容如下:1、实用性阅读与交流:培养学生的实用性阅读能力,包括新闻、说明文、广告等各种实用性文本的阅读和理解,提高学生的信息处理和传达能力。2、文学阅读与创意表达:...