20世纪以后的教育特点有哪些

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20世纪以后的教育特点有哪些如下：

1、教育的终身化。它包括各个年龄阶段的各种方式的教育。真正实现活到老，学到老。

2、教育的全民化。教育必须面向所有的人，即人人都有接受教育的权利。减少地区教育水平不平衡情况，大力发展乡村教育，减少辍学比例，视发展情况考虑将高中划入义务制教育范围。

3、教育的民主化。教育民主化是对教育的等级化、特权化和专制化的否定。

4、教育的多元化。具体表现为培养目标的多元化、办学形式的多元化等。运用投影仪，电视等教学设备。开展各种社团，丰富学生的知识面，锻炼学生的动手能力，促使学生德智体美劳全面发展。

5、教育的现代化。教育的现代化是指现代科学技术在教育上的运用，并由此引起教育思想、教育观念的变化。

教育的介绍：

教育是以知识为工具教会他人思考的过程，思考如何利用自身所拥有的创造更高的社会财富，实现自我价值的体现。在教育学界，关于“教育”的定义多种多样，可谓仁者见仁、智者见智。一般来说，人们是从两个不同的角度给“教育”下定义的，一个是社会的角度，另一个是个体的角度。

前苏联及我国一般是从社会的角度给“教育”下定义的，而英美国家的教育学家一般是从个体的角度给“教育”下定义的。从社会的角度来定义“教育”，可以把“教育”定义区分为不同的层次：广义的，凡是增进人们的知识和技能，影响人们的思想品德的活动都是教育。

教育看成是整个社会系统中的一个子系统，分配着且承担着一定的社会功能。教育最本质性的理解，就是社会对人们思想的知识灌输和行为指导；教育的对象是人；内容必须是良性的有意义的。从而使人民去改造社会。

狭义的：指个体精神上的升华。这种定义方式强调社会因素对个体发展的影响。把从个体的角度来定义“教育”，往往把“教育”等同于个体的学习或发展过程。

更狭义的，主要指学校教育，指教育者根据一定的社会或阶级的要求，有目的有计划有组织地对受教育者身心施加影响，把他们培养成一定社会或阶级所需要的人的活动。这个主要指的中国校园的应试教育。