如何管教孩子
不少父母常常抱怨自己的孩子不听话，性格倔强，不服从管教。例如，父母要求孩子把玩完后的玩具放到玩具箱子里，可是孩子从来就是不听，每次把玩具玩完后总是扔得满地都是。再例如，带孩子上街去玩，看见什么要什么，父母不给买，就蹲下来不走，不管父母怎么样讲道理，就是不听，而且每次都是这样。
孩子为什么不服从管教
心理学家认为，儿童的心理发育过程有两个“叛逆期”。
第一个“叛逆期”是从3岁至5岁。在这个阶段，孩子的大脑发育较快，已相当于成人大脑的50%—80%，这时，孩子的语言也迅速发展，3岁的孩子已经能够判断出事情的“是”与“不是”，其独立性和自我意识有了明显的增强，他们力图摆脱成人的帮助，自己去独立地做事情。可是由于能力的不足，加上思维的刻板与片面，在很多问题上不服从管教。
第二个“叛逆期”是从12岁至17岁（女孩子10—15岁）。这个年龄段的孩子已经进入了青春发育期，因而，出现了比较强的逆反心理，事事都想摆脱父母，处处都要自己做主；由于思维比较幼稚，再加之经济上的不独立，在处理问题的时候，往往是事与愿违，他们常表现为固执、傲慢，使性格倔强起来。
另外，家庭教育的不当，也是造成孩子不服从管教的重要原因。不少家庭的独生子女在家中处于绝对的中心地位，比如说今天吃什么饭，明天穿什么衣服，后天去哪里玩儿；或者是要买什么玩具，要看什么电视，什么时候去幼儿园等，都要由孩子说了算。这样的孩子管教起来，确实有点难。
另外一个原因是孩子从小没有得到良好训练。一是父母一连串的命令，让孩子无所适从。如父母说：“把玩具收拾起来，把被子叠好，把鞋袜放进柜子里。”这一连串的命令，让孩子不知道做什么好’特别是年龄小的孩子。二是模糊的命令，让孩子不了解命令的意思。比如说孩子在墙上玩，父母说：“小心点！”而没有说：“请你从墙上小心地下来。”三是有疑问的命令，好像要参与其实确没有加入进来。如母亲说：“来，我们一起把玩具收拾起来。”其实妈妈并没有与孩子一起共同收拾玩具。诸如此类的问题，让孩子从小就无所适从，从而导致了不服从管教的结果。
如何管教孩子
教育不服从管教的孩子，对家长来说是一件不容易的事。但作为父母，应该清醒地认识到，不服从管教的孩子往往有自己的独立见解和个人的意志，有强烈的自我意识。因此，对这样的孩子进行教育，必须有对策。
１、要充分讲清道理三四岁的孩子只知道“想做什么”和“不想做什么”，而并不知道“为什么要这么做”和“为什么不要这样做”的道理。要耐心地给孩子讲清楚应该怎样去做，这样做有什么好处，而不这样做有什么坏处。10岁以上的孩子要学会判断是非，不要盲目地去做事情，主要是培养他们正确处理事情的能力。
２、要尊重孩子让孩子听话、懂事是一个循序渐进的过程，不是一日之功。但在教育孩子、与孩子相处的过程中，要尊重孩子，既不能事无巨细，什么都管，也不能任其所为，什么都不管，而是要给孩子自由成长的空间，满足他们的求知欲和好奇心。
３、制定行为准则从小就应该给孩子制定一定的行为准则，并且要按照孩子的成长规律进行不断的调整和修改。在制定了行为准则后，父母要起到表率作用，潜移默化地对孩子进行教育。在制定和调整行为准则的时候，要争取孩子的意见，认真听取孩子的想法。要给孩子讲清楚遵守这些准则有什么好处，不遵守有什么危害。孩子对准则遵守得好，就要给予一定的表扬或奖励，违犯了准则，就要给予批评或处罚。
４、让孩子“闭门思过”
当孩子无理取闹不听管教时，要给予处罚，最好的办法是“闭门思过”。就是让孩子到一个无人的、安全的房间去反省。
一是要给孩子讲清楚为什么要反省。针对孩子的不良习惯，事先提出要求，让孩子知道那些行为是不对的，在没有特殊情况下，孩子出现不良行为就要反省。
二是反省的地方要安全并能产生隔离效果。可选择在一个大房间的角落里，或待在床上不准起来活动；也可以让孩子一个人待在自己的房间里。
三是反省的时间。隔离时间的长短应根据孩子的年龄来决定。心理学家研究认为，以1岁1分钟为好，那就是说，4岁的孩子每次隔离4分钟，5岁的孩子每次隔离5分钟，每增加1岁，就增加1分钟。对不合作的孩子可以适当延长隔离时间，也可以与其他方面的处罚并用，规定在几天内不允许做最喜欢做的事情，如不准看电视、不准玩游戏机、不准踢球等。
四是利用计时器控制隔离时间。有时家长对孩子实施隔离反省后，可能由于某种原因而忘记了对孩子的隔离时间，这样不利于对孩子的处罚。应用计时器控制隔离时间，这样就能避免不适当地延长隔离时间，以免对孩子身心造成不良影响。
五是让孩子认错。隔离反省的时间到了，要让孩子当着家长的面，承认自己刚才的做法是不对的，并要表示今后遇到同样的事情应该如何做。如果孩子的态度很诚恳，家长要给予肯定；如果说孩子仍不认错，家长要耐心地进行说服教育，语言要柔和，态度要坚决，力争让孩子心服口服。
５、让
不少父母常常抱怨自己的孩子不听话，性格倔强，不服从管教。例如，父母要求孩子把玩完后的玩具放到玩具箱子里，可是孩子从来就是不听，每次把玩具玩完后总是扔得满地都是。再例如，带孩子上街去玩，看见什么要什么，父母不给买，就蹲下来不走，不管父母怎么样讲道理，就是不听，而且每次都是这样。
孩子为什么不服从管教
心理学家认为，儿童的心理发育过程有两个“叛逆期”。
第一个“叛逆期”是从3岁至5岁。在这个阶段，孩子的大脑发育较快，已相当于成人大脑的50%—80%，这时，孩子的语言也迅速发展，3岁的孩子已经能够判断出事情的“是”与“不是”，其独立性和自我意识有了明显的增强，他们力图摆脱成人的帮助，自己去独立地做事情。可是由于能力的不足，加上思维的刻板与片面，在很多问题上不服从管教。
第二个“叛逆期”是从12岁至17岁（女孩子10—15岁）。这个年龄段的孩子已经进入了青春发育期，因而，出现了比较强的逆反心理，事事都想摆脱父母，处处都要自己做主；由于思维比较幼稚，再加之经济上的不独立，在处理问题的时候，往往是事与愿违，他们常表现为固执、傲慢，使性格倔强起来。
另外，家庭教育的不当，也是造成孩子不服从管教的重要原因。不少家庭的独生子女在家中处于绝对的中心地位，比如说今天吃什么饭，明天穿什么衣服，后天去哪里玩儿；或者是要买什么玩具，要看什么电视，什么时候去幼儿园等，都要由孩子说了算。这样的孩子管教起来，确实有点难。
另外一个原因是孩子从小没有得到良好训练。一是父母一连串的命令，让孩子无所适从。如父母说：“把玩具收拾起来，把被子叠好，把鞋袜放进柜子里。”这一连串的命令，让孩子不知道做什么好’特别是年龄小的孩子。二是模糊的命令，让孩子不了解命令的意思。比如说孩子在墙上玩，父母说：“小心点！”而没有说：“请你从墙上小心地下来。”三是有疑问的命令，好像要参与其实确没有加入进来。如母亲说：“来，我们一起把玩具收拾起来。”其实妈妈并没有与孩子一起共同收拾玩具。诸如此类的问题，让孩子从小就无所适从，从而导致了不服从管教的结果。
如何管教孩子
教育不服从管教的孩子，对家长来说是一件不容易的事。但作为父母，应该清醒地认识到，不服从管教的孩子往往有自己的独立见解和个人的意志，有强烈的自我意识。因此，对这样的孩子进行教育，必须有对策。
１、要充分讲清道理三四岁的孩子只知道“想做什么”和“不想做什么”，而并不知道“为什么要这么做”和“为什么不要这样做”的道理。要耐心地给孩子讲清楚应该怎样去做，这样做有什么好处，而不这样做有什么坏处。10岁以上的孩子要学会判断是非，不要盲目地去做事情，主要是培养他们正确处理事情的能力。
２、要尊重孩子让孩子听话、懂事是一个循序渐进的过程，不是一日之功。但在教育孩子、与孩子相处的过程中，要尊重孩子，既不能事无巨细，什么都管，也不能任其所为，什么都不管，而是要给孩子自由成长的空间，满足他们的求知欲和好奇心。
３、制定行为准则从小就应该给孩子制定一定的行为准则，并且要按照孩子的成长规律进行不断的调整和修改。在制定了行为准则后，父母要起到表率作用，潜移默化地对孩子进行教育。在制定和调整行为准则的时候，要争取孩子的意见，认真听取孩子的想法。要给孩子讲清楚遵守这些准则有什么好处，不遵守有什么危害。孩子对准则遵守得好，就要给予一定的表扬或奖励，违犯了准则，就要给予批评或处罚。
４、让孩子“闭门思过”
当孩子无理取闹不听管教时，要给予处罚，最好的办法是“闭门思过”。就是让孩子到一个无人的、安全的房间去反省。
一是要给孩子讲清楚为什么要反省。针对孩子的不良习惯，事先提出要求，让孩子知道那些行为是不对的，在没有特殊情况下，孩子出现不良行为就要反省。
二是反省的地方要安全并能产生隔离效果。可选择在一个大房间的角落里，或待在床上不准起来活动；也可以让孩子一个人待在自己的房间里。
三是反省的时间。隔离时间的长短应根据孩子的年龄来决定。心理学家研究认为，以1岁1分钟为好，那就是说，4岁的孩子每次隔离4分钟，5岁的孩子每次隔离5分钟，每增加1岁，就增加1分钟。对不合作的孩子可以适当延长隔离时间，也可以与其他方面的处罚并用，规定在几天内不允许做最喜欢做的事情，如不准看电视、不准玩游戏机、不准踢球等。
四是利用计时器控制隔离时间。有时家长对孩子实施隔离反省后，可能由于某种原因而忘记了对孩子的隔离时间，这样不利于对孩子的处罚。应用计时器控制隔离时间，这样就能避免不适当地延长隔离时间，以免对孩子身心造成不良影响。
五是让孩子认错。隔离反省的时间到了，要让孩子当着家长的面，承认自己刚才的做法是不对的，并要表示今后遇到同样的事情应该如何做。如果孩子的态度很诚恳，家长要给予肯定；如果说孩子仍不认错，家长要耐心地进行说服教育，语言要柔和，态度要坚决，力争让孩子心服口服。
５、让
温馨提示：内容为网友见解，仅供参考
第1个回答 2014-11-04
你有没有很好的教育孩子呢？孩子需要鼓励、理解、交流。要做朋友，但不是逼迫强求。
在人际交往中，有句俗话“宽以待人”。心胸宽广，大度无量者能成大业。那么倘若你能如此对别人，怎么不能这样对待自己的孩子呢？
每个人都有犯错的时候，就连老天，不也常常出现少赋予人类一些必要的东西的时候吗？更何况孩子，没经历过什么大起大落的他们，犯错不是更为普遍吗？不知者无罪，很多时候孩子根本不知道这件事怎么做，但孩子自信的做了，那么就算做错了，也该鼓励而不是责怪不是吗？他们有这个胆量有这个自信去做一件事，这已经很好了。
有些家长总是在孩子犯错时数落、责怪，甚至打骂，这是非常不可取的方法。难道在你工作出了问题时，你的上司应该打骂数落你？还是说你的上司出了问题你该责骂他？那样你就会丢掉工作，而你打骂孩子则会对他的健康成长带来危害。工作可以再找，可是健康的心理是不容易找回的。
因此，理解孩子，将恨铁不成钢的念头打消，许给孩子一个健康快乐的生活，用恰当的教育方式去教育孩子。其实理解孩子很容易，在你说孩子什么都不跟你说的时候想想自己有没有做好？你是压迫性的要求和孩子做朋友聊天，还是顺其自然？只有你放下家长的架势，以朋友身份贴近孩子的心，让孩子打心里接受你这个朋友，而不是接受你这个爸爸或者妈妈。记得我小时候不怎么喜欢把心里话说给妈妈听，虽然她跟我说和我做朋友，但我依旧不想和她说，我觉得她是逼着和我做朋友，没有给我一点拒绝的机会。
是的，现在社会竞争力非常强，有很多很多压力要去面对去承受。但在教育孩子的时候，不要施加太多压力给孩子，让我们放下一切大喊一声：理解万岁
在人际交往中，有句俗话“宽以待人”。心胸宽广，大度无量者能成大业。那么倘若你能如此对别人，怎么不能这样对待自己的孩子呢？
每个人都有犯错的时候，就连老天，不也常常出现少赋予人类一些必要的东西的时候吗？更何况孩子，没经历过什么大起大落的他们，犯错不是更为普遍吗？不知者无罪，很多时候孩子根本不知道这件事怎么做，但孩子自信的做了，那么就算做错了，也该鼓励而不是责怪不是吗？他们有这个胆量有这个自信去做一件事，这已经很好了。
有些家长总是在孩子犯错时数落、责怪，甚至打骂，这是非常不可取的方法。难道在你工作出了问题时，你的上司应该打骂数落你？还是说你的上司出了问题你该责骂他？那样你就会丢掉工作，而你打骂孩子则会对他的健康成长带来危害。工作可以再找，可是健康的心理是不容易找回的。
因此，理解孩子，将恨铁不成钢的念头打消，许给孩子一个健康快乐的生活，用恰当的教育方式去教育孩子。其实理解孩子很容易，在你说孩子什么都不跟你说的时候想想自己有没有做好？你是压迫性的要求和孩子做朋友聊天，还是顺其自然？只有你放下家长的架势，以朋友身份贴近孩子的心，让孩子打心里接受你这个朋友，而不是接受你这个爸爸或者妈妈。记得我小时候不怎么喜欢把心里话说给妈妈听，虽然她跟我说和我做朋友，但我依旧不想和她说，我觉得她是逼着和我做朋友，没有给我一点拒绝的机会。
是的，现在社会竞争力非常强，有很多很多压力要去面对去承受。但在教育孩子的时候，不要施加太多压力给孩子，让我们放下一切大喊一声：理解万岁
第2个回答 2014-11-04
孩子一定不能打，大多数孩子都是吃软不吃硬的，对孩子一点要好言相劝，跟孩子讲道理她们是会听的
第3个回答 2018-08-12
孩子太皮太不听话就得打，吓唬吓唬才知道长记性，但是不要用力打就行了！很管用，要不真是不长记性😂
第4个回答 2014-11-04
糖衣炮弹看可以不？引诱他，不过答应的事要做到啊！我家的iphone6都给他买了，因为他成功的完成了任务
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